近日，随着中小学招生录取工作的结束，几乎每所学校都在举行新生家长会。尽管新生家长会属“传统节目”，学校无非是利用这个平台宣传办学主张，对家长提出配合要求，指点新生适应学校生活。但在家长眼里，新生家长会是获得诸多信息乃至答疑解惑的重要渠道，谁也不愿错过。某校今年开新生家长会时，210名新生竟来了360多名家长。新生家长究竟希望从家长会上了解到哪些信息呢？

　　1问：新生是如何编班的？

　　班级，是校园学习的基本单位。尽管班级的前后顺序大多按数字排列，但是家长总想问个究竟。在市中心一所知名小学的新生家长会上，当校长介绍完学校情况后，一位男家长便单刀直入：“请问校长，新生班级是按什么原则编班的？”校长似乎早有准备：“随机抽取，没有好班与差班之分，也没有快慢班之说。”多数家长默不作声，可也有几个家长嘀咕：“我看也不一定，有的学校1、2班是好班，有的学校是后几个班是好班”，“有的艺术特长班是好班，凡是有什么特长之类的，就可能是好班”，“有的学校怕惹事，哪个数是好班，每年还不固定”。这些议论，让周围听者半信半疑，表情相当复杂。不过，这位校长却坦然表示：“这几年编班，不会再刻意去分什么好班差班，否则老师之间会有矛盾。但在经过面谈后，一些看上去调皮的学生可能会分在不同的班，仅此而已。”

　　记者注意到，一位家长甚至在新生班级名单的公布栏前，用事先准备好的相机拍摄，这足以证明班级在家长心目中的地位。一位行家分析说，家长在意编班，主要是希望自己的孩子要编在好班，而一旦未能如愿，便会觉得“不公平”。

　　2问：有“奥数班”、“特长班”吗？

　　“从现在起，就要为孩子升入高一级学校做准备”，一位姓黄的家长，在家长会没开始前，就与其他家长聊起了孩子的“未来”。她还在家长会提问环节向校长发问：“你们学校有‘奥数班’吗？”在她眼里，奥数学习及证书是毕业进入理想学校的“敲门砖”。“没有你说的‘奥数班’，但有数学思维训练的校本课程，可供学生选择学习。”校长的巧答，让家长颇为满意。

　　家长如今不仅关心学校的教育设施，而且还关心学校的教育资源，尤其关注校本课程和社团、兴趣小组的情况。有一所小学在举行家长会时，不仅组织家长参观校园，而且印发了一张校本课程及兴趣小组的“菜单”。“因为过去开完家长会后，不少家长会到教导处索取有关资料，对学校提供的特长学习非常有兴趣”。

　　3问：“升学率怎样？”

　　据了解，小学新生家长与初中新生家长对学校的具体需求虽各有侧重，但在对升学率的期盼上如出一辙。

　　一位初中新生家长，在家长会后与新的班主任聊天时，很巧妙地询问了这所学校的“升学率”。有一所初中，甚至在家长会前，特意将历年和今年毕业生上知名高中的“光荣榜”贴在了家长的必经之地。“学校的升学率，尤其为家长所关注，也瞒不了，干脆贴了算了，免得问个没完没了”，一位初中校长在准备讲稿时，最终还是把升学率的“敏感数据”加了进去。

　　而在一所知名小学，校长也把家长需要了解的学生毕业后的升学状况，很“自觉”地作为主要内容公布了。不过，一些家长觉得不过瘾，还在设法打听毕业生被知名初中录取的详细情况。

　　4问：“学校办学有何特色？”

　　“现在的白领家长文化层次较高，对学校教育的关切，从枝枝节节到学校大局，问得很专业。”一位校长坦言压力不小，“一般介绍已不能满足家长的需求，要有办学特色之类的内容披露。”

　　“让每一个孩子拥有丰富的情感，幸福地学习”，卢湾区第一中心小学的办学理念颇得家长的认同，一位姓田的家长说：“孩子上学，不仅学文化，而且要学会做人，还能幸福地生活。学校的办学主张很积极，也很符合形势的要求。”同样，以“愉快教育”而闻名的上海市一师附小，提出要“适应儿童成长的规律，教学生五年，为他们想五十年”，赢得家长一片掌声。(记者  苏军)