高一英语新课改教材比老教材词汇量增加30%，教材超难问题普遍存在，师生苦不堪言

　　学生课业负担过重，一直备受社会关注。其产生的根源是什么？是应试教育还是家长过高的期望？任教近50年的中学外语教师李豫日前给本报来信指出，目前中小学确实陷入了一个很难理解的怪圈：一方面都大叫学生负担过重，一方面又不断增多、加深教材内容，似乎所有的孩子智商每隔几年就要提高百分之几十，可以学越来越多的东西。教材到底难到什么程度？师生们对此态度如何？带着李豫老师的发现，记者进行了深入调查采访。

　　●调查：英语词汇量增加幅度高达30%

　　李豫是广渠门中学英语老师，一直关注学生负担过重问题。目前虽已退休，但仍然给一些学生辅导功课。

　　“学生课业负担过重这个问题，之所以提了多年而未能解决，原因是多方面的，但有一方面的原因从过去到现在似乎从未提过，那就是教材的内容日益加多、加深或是做一些不合理的变动，从而形成了一个很难理解的怪圈。”李豫说，“教材的编写者似乎认为，所有的孩子每隔几年智商就要提高百分之几十，可以学越来越多的东西。”

　　李豫指出，教材内容增多、加深在英语科目体现最为明显。“以去年秋季开学刚开始进行高一新课改的英语科目为例，”李豫说，“新教材高一英语上学期两册书共10单元，生词625个（包括重点词汇、短语及所谓只认识不掌握的）。此前用的是一套，即2003年版高一上共一册12个单元，488个词语。新教材比老教材相比词汇量增加137个，增加幅度达30%。”