信任：家长要相信，多数老师具有热忱，所有作为都基于“为孩子好”的良善动机。这个基本态度，是亲师沟通最重要的基础。因为老师也是人，而人对于流动于彼此间的情绪都是敏锐的。所以家长一开始的信任，非常重要。

　　不要老是想为孩子找到最好的老师、创造最好的学习环境。父母和老师的角色不同，老师负有关照全体的责任，父母则只要对“自己的孩子”负责即可。父母想创造对自己孩子最有利环境的心情可以理解，可是对你孩子最有利的方式未必对其他孩子有利。如果家长自身先有“够好就好了”的想法，追求够好的老师、够好的学习环境，这样就有一个合理期待的范围，亲师关系自然有宽松的空间。

　　关怀：换言之，不要老是等到孩子有状况，才和老师沟通。老师也需要被肯定，做得好时家长没有鼓励，出了点状况家长就上门。老师每次看到家长，就是有麻烦要处理，家长已经和不好的感觉划上等号，老师当然不喜欢和家长碰面。

　　其实，家长和老师交流，不一定要面对面，联络本就是很好的沟通渠道；比较大的事情，或累积比较久的时间，给老师一封诚挚的信就是很好的方式，信一页就好，让老师可以很快浏览一遍。

　　俗语说“见面三分情”，信任老师、表达积极的支持，家长平常就要做到。任何人都一样，要处理摩擦或观念的落差，就需要“搏感情”。平常没感情，碰到困扰才要找老师沟通，当然只能就事论事。总之，家长平常应和老师建立良性交流，多鼓励肯定、少指责批评。