看到贵报今年9月1日B3版的《“借”来的精彩》一文，对朱连清老师能够坚持以学生为本，“从学生的状态和实际问题出发组织教学”的做法深表敬佩。有趣的是，本人在执教这篇课文时，也曾遇到过类似的情景。在教学理念和教学方法上，本人和朱先生的做法基本一致，但在对课文的理解和把握上，却与朱老师有不尽相同之处。现回想当时课堂上的情景，概述如下。一孔之见，以供商榷。

　　现场：

　　生：老师，我认为题目中的“三借”芭蕉扇不准确，应该是“四借”。

　　师：这个同学的问题提得好。究竟是不是“三借”呢？请大家仔细读课文，然后把你的想法大胆地说出来。

　　（学生认真地读课文、思考、讨论）

　　生1：我赞同刚才那位同学的意见，应该是“四借”。第一次是孙悟空去借扇子，铁扇公主不但不给，反而把孙悟空扇出五万多里；第二次是孙悟空变作小虫儿借来假扇子；第三次是孙悟空变作牛魔王借扇子；第四次是孙悟空打败牛魔王借来了扇子。

　　生2：我不赞同这位同学的观点。文章主要通过写孙悟空借芭蕉扇来表现他的机智勇敢。第一次孙悟空去见铁扇公主，只是表达了借的想法，并没有得到扇子，也没有什么行动，不能算作真正的“借”了一次。后面三次才真正写出了孙悟空“借”的本领。所以应该是“三借”。

　　（这位学生的发言赢得了大多数同学的赞同）

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　　生：老师，我认为不能称为“三借”。因为第一次是孙悟空“逼”铁扇公主拿出扇子，第二次是“骗”来扇子，第三次是通过打败牛魔王“抢”来扇子，不能称为“借”。

　　师：这个问题提得更好。请同学们结合课文讨论一下，你是怎样理解“借”扇子的？是不是题目中的表达不够准确呢？

　　（学生讨论得很热烈）

　　生1：我认为应该称为“借”。孙悟空变小虫儿，变牛魔王，战牛魔王，目的都是拿来扇子，扑灭大火，既能保师傅去西天取经，也为当地老百姓免除灾难。这正反映了孙悟空嫉恶如仇，机智灵活，勇于战胜邪恶的可贵精神。孙悟空斗智斗勇，不能说是“逼、骗、抢”。

　　生2：我补充一点。我查过字典，“借”的意思是暂时使用别人的物品或金钱。孙悟空向铁扇公主要芭蕉扇，只是想扇灭大火，不是想占为己有。我知道，大火扇灭后，孙悟空又把扇子还给了铁扇公主。有借有还，正反映了孙悟空的正直守信，用“逼、骗、抢”等词语都不准确，应该是“借”。

　　（全班同学和听课老师不约而同地鼓起热烈的掌声）

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　　重温这段场景是想说明，理解这篇文章的关键处正是在“借”字上。如果照朱先生的认识，应该是“一借、二逼、三骗、四抢”，这

　　样的话，好像既不是三次，也不能称为“借”，题目中的“三借”就是不准确的了。其实，我觉得该文妙就妙在这个“借”上，把握好它，才能真正理解作者的高明之处和良苦用心。不知我和我的学生在上面这堂课中是否做到了这一点。