教学目标：

　　1、通过从下面、上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。

　　2、使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。

　　3、体验数学与日常生活的关系。

　　教学重点：积累辨认物体视图的经验

　　教学难点：体会物体的相对位置关系

　　教学准备：学具盒

　　教学思路：

　　一、导入新课：

　　出示4个同样大小的正方体摆成的物体。

　　让学生观察，说说从下面、侧面和上面看到的视图。

　　接着追问：还可以怎样摆？

　　二、探究新知：

　　让学生试一试，再看一看。

　　学生分组展示不同的摆法。

　　集体交流：你能找到摆的方法吗？

　　引导学生发现：在原来物体的前面或后面，与原来的某一个正方体对齐着放一个都是正确的。

　　教学试一试：

　　从上面自看形状不变，可以摆在哪里？从侧面看形状不变呢？

　　先让学生独立思考。

　　小组交流想法后，动手摆一摆，并在小组里互相检查摆得对不对。

　　集体交流。

　　三、巩固新知：

　　1、课件出示想想做做第1题，引导学生观察立体图形，进行想象推理，把观察的位置与相应视图

　　2、课件出示第2题，让学生先照样子摆一摆，再看一看，然后依次从正面、侧面和上面观察每一个物体，把看到的形状进行比较。

　　3、课件出示第3题，分别按要求想想该怎样摆另一个正方体，再实际操作，验证想得对不对。

　　板书设计：