第五组单元整组教学设计(6)
一、“我的发现”。
1.读一读这两组句子,注意带点的词,再读读学习伙伴的话,自主发现,同位交流。
2.班内交流。
3.拓展:
(1)教师说一些类似的句子。
(2)学生试着说一说。
二、“日积月累”。
(一)“读读认认”。
1.自读儿歌,注意带拼音的生字。想想这些字有什么共同特点,借助拼音,读准字音。
2.同桌交流:互相检查读音,交流对这些字共同特点的发现。
3.抽查认读情况,交流这些字的特点。
4.熟读韵文,了解这些树木的一些常识。
(二)“读读背背”。
1.谈话导入。
2.学生自读,大致了解诗意。
3.交流理解,教师讲解“谁言寸草心,报得三春晖。”
4.熟读成诵。
第十一课时(展示台)
一、谈话激趣
在学习本组课文的过程中,我们感受了爱的无私和神奇。
在同学们展开的综合性学习活动中,回忆、了解了父母对自己的关心疼爱,感受和享受着父爱、母爱的温暖,心中荡漾着幸福和欢乐。同时,我们也一定在着手为父母做着一些让他们感到幸福的事情。
这节课,就让我们一起来展示一下综合性学习活动的收获与体验。
二、小组内交流、展示,教师巡视了解
说一说,评一评。
三、展示1:我是怎样进行综合性学习的
说一说、看一看(展示有关物品)
展示2:爸爸妈妈无私的爱。
展示3:我爱爸爸妈妈。说一说,展示有关作品,评一评。
四、教师激励性总结
第十二课时(小结与整理)
一、谈话激趣
经过近两周的共同学习,大家一定收获不小,不仅感受了爱的伟大与神奇,学会了应该怎样回报爱,同时,也积累了许多新的词句,学会了新的表达方法,提高了阅读和习作等语文水平。今天,我们一起来检查检查自己从这一组的学习中都有哪些收获。
二、复习生字词
1.我会认。(出示本组中会认的字词,开火车认读)
2.我会写。(出示音节,写出词语)
3.听意思,说出词语。
4.找出自己容易写错的字。
5.多音字组词。
6.说出自己积累的词语,并选择一两个造句。
二、积累自己喜欢的句子
1.朗读自己喜欢的句子。
2.读读背背语文园地中“日积月累”中的韵文和诗歌。
3.抄写自己喜欢的句段。
三、复习课文
1.我来说说课文中的人物。
2.哪篇课文让我感受深刻?为什么?
3.哪些写法我要学习?
4.我来讲个爱心故事。