一、单元简析

　　第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。

　　有关爱的专题在前几册中有所涉及，本册内容有所拓展，也更为深入。课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。

　　二、活动目标

　　1.通过一系列的学习、实践活动，让学生感受到父母的爱，认识作为子女应该回报父母家人的爱，懂得怎样表达爱。

　　2.通过实践活动，让学生会用口语、唱歌、朗读、写信、习作等方式表达感情，能进一步体验爱，表达爱。

　　3.通过调查、采访、赠送礼物等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气。

　　三、活动准备

　　1.教师：进行活动设计和活动指导；收集相关的资料；了解学生家庭的情况；设计相关的表格指导学生进行填写；上课时做好课前准备，制作简单的课件。

　　2.学生：小组(确定小组的汇报展示方式以及组员的分工。利用课余时间进行背诵、演唱、讲故事、制作等，做好汇报展示的准备。)个人(确定采访的对像，准备好采访的问题。进行记录整理。学习习作和写信，写贺卡等。)

　　四、活动内容及策略

　　第一阶段：活动准备阶段（课内指导）

　　1.浏览课文，明确任务

　　从第五单元的导语入手，让学生略读整组课文，大致了解每篇课文的内容，初步体会到父母的爱、朋友间的友情。

　　2.读题明意，落实任务

　　⑴学完17课《可贵的沉默》后，出示课后76页“综合性学习”的一段话，学生自己读一读，知道这一次活动的任务是要回忆、了解父母对自己的爱。

　　⑵根据综合性学习的要求，要求学生如何去寻找、发现父母的爱，用什么方法去寻找，寻找哪些父母的爱，进行一次采访调查活动。设计表格。

　　感受父母的爱

　　永兴小学三年级班

　　经济付出

　　估算一笔养育帐(将自己的学费、书杂费、生活费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。）

　　幼儿园:元；小学一年级至今:元；合计:元

　　我的感受:

　　感情付出

　　讲述一件关爱事（通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、鼓励自己的，了解父母在自己成长过程中对自己的无私付出）

　　我的感受:

　　第二阶段：活动实施阶段（课内外结合）

　　1.在周末完成表格，并阅读配套同步阅读《草叶上的歌》相关的文章。

　　在活动实施阶段，引导学生做生活的有心人，父母的一言一行都饱含着对儿女的一片真心，引导学生要善于捕捉生活中、学习中的细节，体会父母的爱。

　　同时要引导学生通过各种途径来了解回忆父母的爱，向亲人、朋友去采访，可以让父母讲述自己小时候的故事，也可以从小时候的一些照片中去发现……

　　教师还要关注学生学习的过程，不时地询问调查的情况，督促其认真地完成表格，并引导学生关注在调查过程中一系列的情感体验。

　　2.在课文学到19课《七颗钻石》，教师再次出示“综合性学习提示”，重点引导学生学会回报父母的爱。把前一阶段调查中升华的情感体验付之于行动：我能为父母做些什么？可让学生组成合作小组排练一些小节目。牢记四个感恩节（父亲节：6月的第3个星期日，母亲节：5月的第2个星期日，父母的生日），设计一项感恩作业（为父母捶捶背、洗洗脚、洗洗头，给父母一个拥抱，为父母收拾碗筷、扫地做卫生等）。用自己的行动来感谢父母。动手做感恩卡。

　　第三阶段活动展示阶段

　　系列一：“父母之爱──口语交际”

　　系列二：“我爱父母──习作训练”

　　经过综合性学习，学生脑海中的写作题材可以是非常丰富。教师及时引导学生选好材料，写出自己真情实感。

　　系列三：“成长的我──分组排练”

　　1.分组讨论，选择汇报的方式方法。

　　口语方法：唱歌，背诗，说话，朗读。

　　书面方法：出手抄报；画画；写信，习作（日记）。

　　小制作：贺卡；礼物，其它物品（与父母一起动手更好）

　　小表演：小组合作演一个小品。

　　多阅读：介绍相关的书籍《爱的教育》培养感情和增长表达能力

　　2.指导收集相关的诗歌、歌曲与小品剧本等，组织好排练的进行。提供选择的歌曲《世上只有妈妈好》（或把歌词改一改）《念亲恩》《故乡的雨》等。提供选择的诗《游子吟》《回乡偶书》；提供朗读的格言名句等。

　　系列四：“父母参与──写邀请信”

　　1.出示简单的信，指导格式与内容的填写。

　　2.发给学生每人一张纸，把这封信抄好,带给家长。能来参加的家长请注明。

　　系列五：“感念亲恩──汇报展示”

　　准备：学生分组选择自己的汇报形式和进行节目演练。有条件的邀请家长参加。教师帮助写好活动过程的方案，进行主持人的培训工作并做好组织指导工作。

　　五、活动进度安排

　　活动时间

　　活动内容

　　活动地点

　　活动形式

　　活动指导

　　4月11日

　　单元整体感知，明确活动主题，制定活动计划。

　　各班教室

　　以班级为单位，集中接受老师指导

　　语文教师

　　4月12、13日（双休日）

　　进行调查了解、搜集资料，初步整理。

　　学生自定

　　和家长联系，介绍活动内容和要求，求得家长的配合.

　　语文教师

　　家长

　　4月14日

　　整理资料交流信息

　　各班教室

　　班级交流会

　　小组长

　　语文教师

　　4月15日

　　（下午班队课）

　　班队活动

　　各班教室

　　商议展示活动内容，分组准备

　　语文老师

　　4月18日

　　写“邀请信”

　　各班教室

　　教师集中指导后个别辅导

　　语文老师

　　4月19、20日（双休日）

　　设计一项感恩作业

　　各班教室

　　分组讨论后集体交流

　　语文老师

　　4月21日

　　整理资料交流信息

　　各班教室

　　班级交流会

　　小组长

　　语文教师

　　4月22日（班队课及活动课）

　　汇报展示活动彩排

　　阶梯教室

　　教师指导

　　语文教师

　　4月28日

　　（中午）

　　资料汇总，以班级为单位制作“我爱我家”图版，展出活动成果，

　　年级走廊、学校大厅

　　参观交流

　　小组长

　　语文老师

　　4月29日

　　（班队课及活动课）

　　汇报展示活动《感恩的心》专场演出（师生共同创作脚本）活动小结，评出优胜

　　阶梯教室或学校广场

　　以班级为单位

　　全年级参与

　　自编自演，教师指导

　　附各项活动分工安排：

　　活动总策划和方案撰写：汪苏华小册子设计：孙瑜汪苏华

　　图版内容设计：冯瑶图版编排：毛莹莹

　　邀请信设计：方剑波相关表格设计:徐路平

　　展示活动策划和方案撰写：张芬英李建萍

　　展示活动主持人串词撰写：章丽波

　　展示活动主持人培训：楼群