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小学语文三年级片段教案——《纸船和风筝》片断赏析:运用富有感染力的语言激发学生读书兴趣

网络 2009-12-08 18:12:44

打开APP,查看2020年语数英下册预习试题

  师出示课件

  师:美丽的草地上有两座小房子,这是谁的假?读课文,从文中找出答案。

  生:小熊(山下的房子),松鼠(山顶的房子)。

  师:你是怎么知道的?从那一自然段?(一自然段,指生读)

  师:小熊和松鼠住的地方离得很远,但它们却是好朋友。它们怎样成为朋友的呢?从文中找出来。

  屏幕出示2—6自然段让学生来读。

  师:它们互送礼物,小熊很高兴,小松鼠也乐坏了。

  师抓坏了这一点,让圣坛小松鼠为什么了坏了。

  师:小朋友们我们把快乐送给周围的小伙伴,想读那段就读那段。

  生有感情的朗读。

  师:伴随着音乐,我们一起来分享他们的快乐吧!

  课件出示2——6自然段,指生读。

  师:是呀,纸船和风筝让它们成了好朋友,正当他们沉浸在快乐的时候,快乐却没有了。

  配乐,师读7——11自然段(师读得很有感情)

  师:听了老师的朗读你一定有很多感受吧!选择感受最深的段落边读边体会,谈感受(同桌互说)

  师指生说

  生:很感动,很让人高兴。

  评析:

  教师非常会指导学生读书,指导学生读书的时候具有层次性,语言富有感染力,使学生由对语言文字的感受到形成自己心中的画面。在过渡环节方面语言精练。教师的愿意读哪句就读哪句这句话,学生自己选择读书方式和精度内容充分体现了学生学习的自主性;同桌或者分组共同解决问题,培养学生的合作意识。

 

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