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小学语文六年级教案——《给家乡孩子的信》第二课时教学设计之一

网络 2009-12-04 18:51:46

  教学目的:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文;

  2、理解重点句子的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,正确掌握书写格式;

  3、通过信中的语言文字,体会巴金老爷爷对下一代的关怀,激发学生为社会添光彩,为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

  教具:多媒体课件

  教学过程:

  一、复习导入

  1、屏幕滚动播放巴金的图片

  师:同学们,从屏幕不停滚动播放的图片中,我们已经知道这位就是巴金老爷爷,通过上堂课的学习,谁来说说你知道了什么?

  生交流:

  我知道这是巴金写给家乡孩子的信;

  我知道当时巴金老爷爷已经87岁,而且身体有病;

  ……

  2、师:通过上堂课的学习,我发现同学们对巴金老爷爷特别感兴趣,想了解有关他的更多内容,我特地到网上收集了一些有关于他的资料,如巴金的作品、人们对巴金的评价等等,你对什么感兴趣呢?

  指名交流,上机操作,朗读。

  3、我们的时间非常有限,如果同学们想了解更多有关巴金的内容,我们可以利用课余时间上网查阅。现在,我想问问同学们,通过对巴金深入的了解,你想对巴金说什么?

  生:巴金的作品真多;

  生:巴金真是一位了不起的人物;

  ……

  4、师:看来,同学们对巴金的评价也相当高,那么,让我们来看看巴金老爷爷对自己的评价又怎样呢?

  二、精读课文

  1、学生自由读课文第三自然段,思考上问题。

  生交流:巴金老爷爷觉得自己只是一个普通人。

  出示相关句子品读

  师:针对社会各界和同学们对巴金的评价,以及他自己对自己的评价,你有什么疑问吗?

  生:大家都认为巴金很了不起,可他为何在自己信中说自己只是普通的一个人?

  生交流,出示相关句子

  读,感悟

  板书:平平凡凡

  师:巴金是这样教育家乡的孩子就算有了成绩也要把自己看成普通人,也教育了我们在坐的每一位同学。那么,这节巴金除了教育我们要做普通人,还对我们进行了哪些教育呢?

  学生再读课文,找出相关语句,交流感受。

  根据学生交流,出示相应句子。

  板书:乐于奉献

  开花结果

  生感情齐读第三自然段。

  2、学习第四自然段

  师:巴金老爷爷除了教育我们要做普通人、要乐于奉献、要让生命开花结果外,是否还对我们进行了其它方面的教育呢?

  生;有,珍惜时间

  学生齐读第四自然段,交流巴金是如何教育我们珍惜时间的。

  3、学习第五、六自然段

  师:巴金老爷爷除了通过对自己的评价来教育我们外,还对我提出了……,并且寄予了……

  生:希望;真诚地祝福

  生齐读五、六自然段

  4、小结:

  信我们已经学完了,通过学习我们知道了巴金老爷爷用他的一生、用他的作品来教育我们该怎样做人,此时,你想对巴金老爷爷说什么呢?

  生交流。

  5、配乐朗读3~6自然段。

  三、课外延伸:

  给巴金老爷爷的一封信

  1、学生根据自己对课文的理解,口述回信内容;

  2、以正规书写格式,给巴金老爷爷回一封信。

 

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