认 位 置

　　教学内容：

　　教材P10—P13

　　教学目标：

　　1、使学生学会用上下、前后、左右表述物体间的位置关系，使学生初步感知我们生活的空间，培养学生的空间观念。

　　2、培养学生的观察能力和口头表达能力。

　　教学重点及难点：

　　重点：使学生学会用上下、前后、左右表述物体间的位置关系。

　　难点：1、使学生准确的分辨左、右两个位置。

　　2、意识物体的位置是相对的。

　　教学准备：

　　教材配套光碟及自制电脑课件

　　教学过程：

　　一、认识上、下。

　　1、（上课之前，老师检查一下小朋友们的课前准备）刚才老师检查了一下，我发现××、××等小朋友的课前准备做得非常好，现在我想请一个小朋友介绍一下，你的书和文具盒是怎样摆放的？

　　生：文具盒在书的上面，书在文具盒的下面。

　　2、你们都是这样做的吗？真能干！现在请你们根据教室里物品的摆放情况，用上面、或下面说一句话。

　　3、想一想，摆一摆：

　　把书摆在课桌的中间，把文具盒摆在书的上面，把尺子摆在文具盒的上面，把本子摆在书的下面。

　　想一想，什么东西在最上面？什么东西在最下面？你能试着摆一摆吗？

　　二、认识前、后、左、右。

　　1、小朋友们真聪明，现在我们一起来做一个游戏：按要求打手势。

　　如：上、下、前、后、左、右。

　　2、真不错，谁能给大家介绍一下坐在你前、后、左、右的同学分别是谁？

　　指名介绍——同桌互相介绍。

　　3、坐在一起的几个小朋友，你们都互相认识了吗？现在请你们向后转，再介绍一下坐在你前、后、左、右的同学，好吗？你们发现了什么？

　　4、想一想，站一站。

　　（1）学生A在学生B前面，学生C在学生B后面。谁在最前面？谁在最后面？

　　（2）学生A在学生B左边，学生C在学生B右边。谁在最左边？谁在最右边？

　　5、小朋友们真聪明，今天这节课呀，你都学会了哪些知识呢？

　　学生总结：（1）上下、前后、左右这六个方向，会用这六个方位词进行说话。

　　（2）知道物体间的位置关系是相对的。必须说清楚“谁在谁的上面，或谁在谁的下面。”

　　这些知识你们是否都学会了呢？现在老师要来考考你们，我们一起来做有关练习题好吗？

　　三、巩固练习。

　　1、教材P13第3题。（出示课件）

　　? 瞧，小明的玩具柜上摆了一些什么东西呀？

　　? 你看到小飞机的上、下、左、右各是什么东西呢？你还能怎么说呢？

　　? 那小熊猫的四周又摆放了哪些玩具呢？

　　? 说得真棒！那电话、小兔子、小汽车等等，它们的四周又摆放了什么玩具呢？

　　2、教材P13第4题。（出示课件）

　　? 这是一个小朋友在海边拍摄的照片，现在就请四个小朋友一组观察这张图画，你能用上下、前后、左右来表述画中物体的位置关系吗。比比哪个组说得最好，说得最多。

　　3、教材P13第5题。

　　? 下课铃响了，我们都要到操场上进行课间活动，班主任××老师告诉我们上下楼梯时应该怎么走呀？（靠右走。）为什么呢？

　　? （出示课件）小朋友们看，那这幅图上的小朋友，他们中间谁走错了呢？（小红）

　　? 如果只有小红走对了，我们应该怎样规定？这样规定好吗？为什么？

　　4、下课出教室游戏：

　　老师站在教室的中间（二大组的第三、四座的位置）

　　师：我左边的小朋友出教室；

　　我前面的小朋友出教室；

　　我后边的小朋友出教室；等等。