小学数学知识问答300例—假设的思维方法
奥数网
2009-11-13 11:34:35
213.什么是假设的思维方法?
假设的思维方法是一种推测性很强的思维方法。这种思维在解答应用题的实践中,具有很大的实用性。这是因为有些应用题用顺向思维和逆向思维都不能找到解题途径时,可以将题目中的两个或两个以上的未知条件,假设成相等的数量,也可以把一个未知条件假设成已知条件,从而使题目中隐蔽或复杂的数量关系,趋于明朗化和简单化,这是假设思维方法的突出特点。
当“假设”的任务确定后,就按照假设后的条件,依据数量的相依关系,做出相应的调整后,列式计算并求出正确的结果。
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题目中有件数和与用布的米数和,由于上、下衣用布量并不一样,做的件数也不一样,按照常规思路,将是无从下手的。但是运用假设的思维方法,此题并不难解决,并且有两个思路:
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200-80=120(件)上衣
500米,比实际总米数少(520-500=)20米,这个差是由于每件上衣用布数
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才差20米呢?这也是答案之一。列式计算为:
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200-120=80(件)下衣
通过计算表明:这两个思路都运用了假设的思维方法。在整数应用题里的鸡兔同笼问题,实际上也运用的是这种思维方法。
假设的思维方法在较复杂的分数乘、除法应用题中,应用也较广泛。如下题:
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各重多少吨?
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这样两个标准分率就一样了。用共重的吨数乘以假设后的统一分率,所得的
样就可求出其中一堆的重量,另一堆重量用减法即可求出。
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30-12=18(吨)第二堆
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30-18=12(吨)第一堆
以上的两个思路都是从率入手的。如果从量入手,又会形成两个思路。无论从量从率入手,都需要假设的思维方法作为解题的前提条件。
