教学目标：

　　1．使学生进一步掌握小数加法和减法的汁算法则，能比较熟练地口算和笔算小数加、减法。

　　2．使学生进一步巩固小数的意义、复名数与小数的改写、求未知数J等知识，初步了解简单的现金日记账的记账方法，提高学生应用知识解决简单实际问题的能力。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　我们已经学会了计算小数加法和减法的计算法则。谁来说一说，小数加、减法的汁算法则是什么?计算小数加、减法的关键是什么?(小数加、减法：小数点对齐)

　　这节课，我们就按照小数加、减法的法则，重点进行小数加、减法的练习。(板书课题)通过练习，进一步掌握好计算方法，提高小数加、减的熟练程度，并进一步巩固小数的意义、复名数和小数的改写等知识，能应用小数加、减法解决一些实际问题。

　　二、基本题练习

　　1．做练习三第5题。

　　用小黑板㈩示，指名学生口算，结合选择3—4题让学生说说是怎样算的。

　　提问：计算小数加、减法特别要注意什么?

　　2．练习笔算。

　　(1)14.2十8.453.86+0.248.43+1.57

　　指名3人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，让学生重点说一说最后一题是怎样算的。

　　(2)12.42—9.323.4—7.3610-8.61

　　指名3人板演．其余学生做在练习本上，

　　集体订正，重点说一说最后一题怎样做的。

　　(3)12.4+3.58+7.63

　　指名学生板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，说一说其中的简便算法。

　　小结：计算小数加、减法，先要把几个数的小数点对齐，再按整数加、减法计算，然后刘齐横线上的小数点在得数里点上小数点。

　　三、综合练习

　　1、做练习三第7题。

　　(1)我们学会了小数加、减法，就可以解决一些实际问题。请同学们把下面的复名数改写成小数。

　　3千米40米1米25厘米2吨350于克

　　让学生口答，结合让学生说说是怎样想的。

　　指出：复名数改写成小数，要把高级单位的数写在整数部分，把低级单位的数改写成小数里的小数部分。

　　掌握了复名数改写成小数的方法，就可以把复名数的加、减计算，改写成小数再计算。

　　(2)做练习三第7题。

　　①出示第一题，说明第—步的书写格式和汁算过程，并板书出来。

　　②指名两人板演，其余做在练习本上。

　　集体订正．重点让学生说说怎样做的。注意说明书写格式。

　　2．做练习三第8题。

　　学习小数加、减法，除了可以把复名数加、减改写成小数计算，还可以把分母是10、100、1000这些分数的加、减法，也改写成小数计算。

　　指名三人板演，其余学生分三组，每组—题，做在练习本上。

　　集体订正，重点讲评第一、二道题。

　　3．做练习三第10题。

　　让学生看第10题，说明下面是现金日记账的—个月的账目，并用小黑板出示。

　　请大家先看前面的“月、日”和“摘要”，你知道是什么意思吗?后面三个项目各是什么名称?谁知道每个项目是什么意思?

　　这三个项目之间的数量关系是怎样的?(板书关系式)

　　横着看，上十月结存了多少元?(说明这个小学七月份结余下348元7角)

　　8月5日记的是哪一笔账，结存金额里应该怎样算?为什么要加240元？请同学们算一算结存金额要填多少。(学生计算后口答，老师板书)

　　8月l0日付出多少元?结存金额要怎样算?请大家算一算填在日记账上。(学生计算后口答，老师板书)

　　让学生接下去一直算到8月27日，填在课本上。

　　学生口答结果，老师板书。

　　提问：本月合计中“收入金额”和“付出金额”要怎样填写？“结存金额”要怎样算出来？

　　让学生计算填在日记账上。

　　学生口答结果，老师板书。

　　追问：本月合计中的“结存金额”的数就是哪—天支出后的“结存金额”?

　　四、课堂小结

　　这节课主要练习了什么内容?小数加、减法计算的关键是什么?

　　[说明：学会小数加、减法之后，复名数的加、减法和分母是10、 100、1000……的分数加、减法，也可以改写成小数加、减法来计算。]

　　五、课堂作业

　　练习三第6、9题。