师：就这样纸船和风筝使它们成为好朋友，多开心呀！（神情变得严肃）可是有一

　　天，它们俩竟因为一点小事吵了一架，天空中再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。吵架之后两个小动物的心情怎么样呢？就请大家读一读课文的9-12小节。

　　生：（自由读课文）

　　师：我要到一只小熊家进行采访。这只小熊请你实话实说，你与小松鼠吵架之后心情怎么样？

　　生：我现在的心情特别的难受，真有些后悔，要是不吵架该有多好，就能跟它继续玩了！

　　师：我听说你在家还扎了风筝，这是怎么回事？

　　生：其实，我真的想给它放风筝与它和好，但又有点不好意思，我怕它不理我。

　　师：你扎的风筝，到底放没放？

　　生：没有。

　　师：我再到一只小松鼠家去采访。这只小松鼠你现在的心情怎么样？

　　生：我的心情也很难过，每天都给小熊折一只纸船，但不好意思放，怕小熊不理我。

　　师：就这样，一天过去了，它们俩谁也没有放纸船和风筝。两天过去了，它们还是这样。一连好几天过去，这只小松鼠你想放风筝吗？

　　生：想！

　　师：如果让你再等几天放，行不行？

　　生：不行了！我已经受不了了，想马上与它和好！

　　师：那好，你就带着这种心情读一读小松鼠想和好的那段话。

　　生：（读课文的第11小节）

　　师：这只小熊你愿意与它和好吗？

　　生：我愿意，因为听了他的朗读我真的感觉受不了了，我已经被感动了！

　　师：快看！天空中出现了什么？（出示风筝图片）

　　生：出现了小熊放的风筝。

　　师：咦？我怎么发现有一只小松鼠哭了呢？

　　生：我看见小熊放的风筝，我太激动了，他终于原谅我了，我们又可以成为好朋友了！

　　生：我主动与小熊和好，它没有辜负我的期望，我太高兴了，所以就哭了。

　　生：我有个问题：文中的小熊为什么到了傍晚才给小松鼠放风筝？

　　师：你们就是文中的小熊快来谈一谈吧！

　　生：因为傍晚时风比较大，风筝能飞到山上。

　　师：这是一只富有生活经验的小熊。

　　生：傍晚时夕阳会很美，这时放风筝一定会更漂亮。

　　师：你是一只善于发现美的小熊。

　　生：收到小松鼠的小纸船后，我又想了整整一下午觉得自己的毛病很多，今后一定和它友好相处。

　　师：你是一只善于反思的小熊。

　　师：多么感人的小故事呀！大家体会得很好！此时此刻，有什么话想对文中的小动物说一说。

　　生：小熊我想对你说你应该像小松鼠那样主动与朋友和好，学会宽容别人。

　　生：小熊你应该学会与别人沟通，这样才能交到更多的朋友。

　　生：小松鼠我觉得你很了不起，你能主动与小熊交朋友，而且与朋友吵架之后，你

　　主动与对方和好，我今后要向你学习。

　　生：我想对这两个小动物说，没有朋友，世界就不可爱，愿你们和好之后能珍惜这份友谊。

　　三、文情延伸，生命涌动

　　师：我相信小松鼠和小熊听了你们的话之后，一定会受到更多的启迪。此时此刻，你们自己有什么打算吗？

　　生：我想交好朋友。

　　生：我前几天与同桌吵架了，我要向他道歉。

　　生：我想做个贺卡，表达我对朋友的一份祝福。

　　生：我想折一只飞机送给我的好朋友，希望他的学习成绩能像纸飞机那样越飞越高。

　　生：我要折一只纸船，希望它漂到世界各国，这样就能与世界各国的小朋友都成为好朋友了。

　　生：（学生按自己的心愿开始活动。）

　　师：老师真心地希望你们手中的卡片能变成纸船和风筝，传递着你们的友谊和谅解。愿你们在生活中能交到更多的朋友。愿这个动人的小故事，永远珍藏在你的心

　　底。谢谢同学们今天与我渡过这美好的时光，再见！