教学片段：

　　一、揭题

　　1、师：把目光投向黑板，看老师写今天的课文题目：真实的高度

　　2、齐读课题

　　3、课文讲了一件什么事？

　　4、生简述

　　二、初读课文，学习词语

　　过渡：读课文不仅仅要知道课文的大意，还要理解课文的词句。

　　1、学生自由读课文

　　2、呈现四组词语

　　名不见经传广为流传丝毫不差不露声色盛名

　　（1）一生读词语，其他跟读，纠正读音

　　（2）齐读

　　沮丧退稿笺迥然不同资深编辑

　　（1）一生读词语，其他跟读，纠正读音

　　（2）解释西域，指名说

　　（3）齐读

　　同名笔名署名名不见经传

　　著名盛名知名大名鼎鼎一举成名

　　（1）你有什么发现？自己读词语

　　（2）课文中谁“名不见经传”？（小仲马）

　　（3）第一行的“名”都表示什么意思？第二行都表示什么？

　　（4）谁“大名鼎鼎”？

　　（5）“一举成名”的“举”什么意思？

　　（6）齐读词语

　　碰壁肩头苹果真实的高度

　　（1）指名读

　　（2）解释字面上的意思

　　三、由词学文，体会含义

　　自由读课文，划出带有“碰壁、肩头、苹果、真实的高度”的句子，再认真地读读课文，联系上下文理解词语的意思，并和同桌一起交流。

　　（一）“碰壁”

　　大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁，便对小仲马说：“如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者只是一句话，说‘我是大仲马的儿子’，或许情况就会好多了。”

　　1、指名读句子

　　2、怎么理解句子中的“碰壁”？

　　3、齐读大仲马的话语

　　（二）“肩头”、“苹果”

　　小仲马说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。”

　　1、指名读句子

　　2、怎么理解“肩头”、“苹果”？（生：盛名、名誉、使自己受到重用……）

　　3、师生对读父子俩的对话

　　（三）“高度”

　　我只想拥有真实的高度。

　　1、怎么理解“高度”？（名副其实）

　　2、指导朗读：小仲马说的语气很坚决

　　（四）学习小仲马的做法

　　小仲马是怎么做的呢？找出句子读一读

　　面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。

　　1、指名读，自由读，小组分读

　　2、把小仲马的做法用一个词语来概括？

　　生1：坚持不懈

　　生2：坚持创作

　　3、齐读句子

　　过渡：就是这样坚持不懈地创作，他获得了什么成功？（《茶花女》）

　　（五）齐读第五小节

　　就是这么一个简单的动作，使小仲马成名吗？那是什么？

　　四、用词说事，总结全文

　　1、用黑板上的词语简要复述课文讲了一件什么事？

　　2、生简要复述

　　3、齐读小仲马的话

　　五、摘抄句子和词语，积累语言

　　端端正正地摘抄小仲马的话和带有“名”字的词语

　　六、总结：人人争当小仲马，拥有真实的高度。