教学目标：

　　1、使学生明确在日常生活中怎样当一名合格的小主人，并能身体力行。

　　2、激励学生在口语交际课上学会倾听，学会观察，积极思考，大胆交流。

　　重点难点：

　　指导学生明确待客的三个要点：态度自然大方、举止文明礼貌、服务热情周到。

　　教学准备：

　　小熊、小狗、小猫、小兔的头饰；茶水、瓜果等待客用品。

　　教学过程:

　　一、谈话揭示课题。

　　1、谈话：二（3）班的小朋友，你们元旦过得开心吗？有没有到别人家里去做客啊？谁来说说你到谁家去做客了，主人是怎么招待你的，好吗？

　　（如：我到我阿姨家里去做客了。阿姨拿出来许多好吃的招待我，有……有……

　　师：你阿姨可真热情周到啊，你在阿姨家里一定玩得很开心吧？

　　又如：我到我同学家去做客了。他和我一起做作业，还给我玩具玩呢！

　　师：你的同学也很会招待客人，不仅会和小伙伴一起学习，还能和小伙伴一起游戏，真好！

　　再如：我到我童童弟弟家里玩，他还给我开电视看。

　　师：这位小弟弟也真懂礼貌啊！）

　　2、揭题：看来我们二（3）班的小朋友在假日里都过得挺愉快，那么假如换成是别人要到我们家来做客，我们应该怎么做呢？这节口语交际课，我们就一起来——学会待客（出示课题，请学生读题两遍）。

　　二、指导待客方法。

　　1、先请大家看一段录像，听清楚要求：请你看明白录像中的红红在招待客人时是怎么做的，她说了些什么，说话时的神态怎么样。（板书：？做？说？神态）小朋友听明白了吗？

　　（放映“红红待客”的录像）

　　2、交流看后感：谁来根据老师刚才提的要求说说录像中的红红做得怎么样呢？

　　（生：我觉得红红做得很好，她给王阿姨端茶，拿吃的，递报纸看……

　　师：恩，红红的服务真是热情周到。贴出“热情周到”。

　　生：我也觉得红红做得很好，她请王阿姨进屋时用了您好，王阿姨走的时候她又说“再见”……

　　师：她这样做，很有——礼貌。贴出“文明礼貌”。

　　生：我觉得红红说话时的神态很自然，一点也不紧张，说话的声音也很响亮。

　　师：你看得可真仔细！你还注意到了红红说话时的神态是很自然大方的，如果扭扭捏捏，说不定客人也会跟着别扭呢，对吗？贴出“自然大方”。

　　师：还有谁想说的？……）

　　3、小结：看来红红待客还真不赖呢！不仅神态（自然大方），举止（文明礼貌），招呼客人还（热情周到）！真是个称职的小主人。让我们一起来夸一声“红红，你真棒！”（师边说边示范，学生模仿夸一遍。）

　　三、表演小熊待客。

　　1、过渡：小朋友，看了红红的表现，老师也想来当一回主人，招待招待我们二（3）班的小客人，你们说好不好？

　　2、师生表演：

　　（1）（取出小熊头饰）问：这是谁？（小熊）老师戴上后问：现在你们怎么称呼我？（小熊、小熊姐姐、小熊阿姨、小熊老师，从中选一个）

　　（2）（取出小兔、小狗、小猫的头饰）问：谁来演？你们都是我的朋友，今天是我的生日，我邀请你们都来参加我的生日会。（递给小兔蛋糕，让她一会儿送给小熊姐姐。）

　　（3）待三位客人都落座后问：还有哪些小动物们也想来参加小熊的生日会的？自我介绍一下，并说一句祝福小熊的话作为礼物。（可以全班起立参与）

　　（4）同唱生日快乐歌来祝福小熊。（放生日快乐歌的伴奏）

　　3、师生评说小熊的表现。

　　四、学生待客实践。

　　交际场景一：

　　芳芳家来客人了，是隔壁的李叔叔和他家才四岁的童童。李叔叔因接到电话，要去单位开会，不巧，童童他妈又去买菜了，所以想让童童在芳芳家里待一会儿。假如你是芳芳，你会怎样招待童童呢？

　　交际场景二：

　　芳芳在接电话，妈妈告诉芳芳刚刚带外公去医院看了病，医生说不要紧，注意休息就行。于是妈妈准备把外公接自己家住几天，待会儿就回来。芳芳应该怎样接待外公？

　　交际场景三：

　　我的学习成绩进步了，班主任高老师来我们家家访，汇报喜讯，爸爸妈妈不在家，我会说些什么和做些什么来招待高老师？

　　1、提供交际素材，给各组组长分派任务，让其他组员也明确要求。

　　2、交流表演，围绕板书上的要求师生评说。

　　3、有时间可发“最佳小主人奖”。

　　五、课堂总结。

　　二（3）班的小朋友，今天这堂课我们通过看、听、想、说、演，学会了待客时不但要态度自然大方，还要举止文明礼貌，服务热情周到。在生活中，希望大家都能做懂礼貌、人人夸的好孩子！