教学目标：

　　1．学会本课14个生字，认识两个生字。能正确读写下列词语：遗体、追悼、逝世、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽等。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。

　　4．练习给各段加小标题。

　　教学重难点：

　　体会含义深刻的句子。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．学习生字新词。

　　2．初读课文。

　　3．给各段加小标题。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1．对鲁迅这个名字大家并不陌生，你对鲁迅先生有哪些了解？能做个简单的介绍吗？（交流资料）对，鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。

　　2．回忆一下，你读过哪些关于鲁迅的文章？今天我们再学习关于鲁迅的文章《我的伯父鲁迅先生》。（ 板书课题）

　　3．看看课题，想想作者是鲁迅先生的什么人。

　　二、预习课文

　　1．认真读课文，想想课文写了鲁迅的哪几件事？

　　2．把你认为含义深刻的句子画下来，自己体会，读不懂的，课上和老师、同学讨论。

　　3．学习生字新词。

　　三、全班交流

　　1．学习生字词。

　　（1）读准字音“悼”“冠”“咳”“嗽”。

　　（2）分辨字型：

　　“冠”（注意上边没有一点）

　　“嗽”（中间是“束”，不是“  ”，右边是“欠”不能写成“攵”）

　　（3）理解词语。

　　（4）组词

　　仪（    ）悼（    ）逝（    ）餐（    ）搞（    ）

　　议（    ）掉（    ）晰（    ）参（    ）稿（    ）

　　冠（    ）悟（    ）摊（    ）咳（    ）嗽（    ）

　　寇（    ）梧（    ）滩（    ）核（    ）漱（    ）

　　2．本文作者是谁，你怎么知道的？读读有关语句。

　　3．读课文。

　　4．课文共有几段？你怎么知道的每一段讲了什么内容？

　　第一段：人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。

　　第二段：伯父跟“我”谈《水讲传》启发 教育“我”认真读书。

　　第三段：鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。

　　第四段：鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。

　　第五段：阿三对鲁迅先生的回忆。

　　5．给各段加小标题。

　　教师讲解拟小标题的方法有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。

　　受人爱戴；谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫；女佣回忆

　　6．课文写了鲁迅的哪几件事？

　　谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫；女佣回忆

　　7．交流含义深刻的句子，读不懂的下节课和老师、同学讨论。