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四年级数学教案——《统计初步知识》

网络 2009-09-14 00:20:01

  一、教材分析

  统计的初步知识在日常生产、生活中比较普遍,统计思想是数学教学中的一种重要思想。其实在四年级小学生的思维中,统计的初步知识早就有所涉及,如学校里的循环红旗表,教室里的黑板报中,日常生活中的价目表以及车站、码头的时间表等等。本单元只介绍简单的数据采集整理,简单的统计表和求平均数的简单方法,为今后学习较复杂的统计知识打下牢固的基础。

  在教学时,我们教师应当从学生的学习和生活实际出发,首先介绍统计在社会生产生活、学校学习当中的地位和作用,激发学生的学习积极性和浓厚的学习兴趣,教学时学生在以前对统计图或统计表的认识可以说是熟视无睹,因此,我们应当把现实生产、生活和学习中的素材制成醒目和光彩的图、片(也可以是幻灯、多媒体),渗透“移多补少”的平均数思想方法。

  二、教学目标

  1.初步学会简单的数据处理,会看、会填写比较简单的统计表或统计图。

  2.初步理解求平均数的含义,会在实际生活和学习中求出简单的平均数。

  3.能初步了解数与表格、数与图形的相对应的关系,理解数据与表格、图形相结合的优越性。

  三、教学重点、难点

  教学重点:本单元的重点是数据的合理整理。

  教学难点:求平均数思想的渗透。

  (1)简单数据整理和简单统计表

  教学内容

  六年制小学数学第八册第72页例1。

  教学目标

  1.通过活动、观察和讨论,学生会整理简单的数据。

  2.在日常生活和学习中会看简单的统计表并会填写。

  教学重点、难点

  教学重点:数据在工农业生产及科技工作中的作用。

  教学难点:“练一练”中独立数数有一定的难度。

  教学准备:

  投影片、学习用品(多种)、米尺。

  教学过程

  (一)创设场景,进入角色

  1.先看我们学校的男、女生人数及全校各年级人数的统计表。(投影出示)

  年级

  一

  二

  三

  四

  五

  六

  男生

  38

  57

  62

  78

  89

  75

  女生

  33

  43

  68

  71

  90

  63

  合计

  71

  100

  130

  149

  179

  138

   2.动手计算各段(指低、中、高三段)的学生总数,算出后填人表内。

  3.进行小组比赛,算出全校的学生总人数。

  (每个小组以2人为代表,到黑板上写出总人数。不事先指定,由学生自发上来书写答案,快而对者为优胜者)。

  (二)自学例1,指名解释

  1.仔细观察画面的意图并设问:

  (1)画面所呈示的事由是什么?

  (2)为什么要用“正”字来记数?

  (3)“正”字的数据转换用的乘法口诀是哪几句?

  2.依照要求,填人数据。

  (1)看仔细,填正确,把数字填上去以前应当先再次看一遍数据是否正确。

  (2)先请中等学生说出最多、最少的车属哪类车。

  (3)平均每分钟开过多少辆?

  (三)设计活动,选出队长

  1.教师布置去林场帮助植树,分男、女生两个队;要选出男生和女生中各2名队长。(以无记名投票方式在教室里当场投票)

  男生面向黑板(讲台)由一名培训过的学生唱票。

  女生背朝黑板(讲台)由一名培训过的学生唱票。

  其余同学都作记录。

  2.选出的学生向全班同学表示决心,其余同学拍手表示祝贺。并且教师在最后予以小结。类似这样的选法,要求每位学生都能掌握。

  (四)课内练习,独立完成

  1.做第73页“练一练”中的第一题。

  (1)先明事,再理数。

  试问有几种学习用品?

  (2)先检查,再填数。

  2.补充本小组学生的身高、体重表。

  (以小小组为宜)

  3.完成课本第73页的第2题作业。

  (五)回顾,小结

  本节课的内容,实际上是从生活中引人的好方法,必须掌握。

  (六)作业:《作业本》第60页[五十七]。

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