一、学生学习情况分析

　　本单元是在学生在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”的基础上，对小数的进一步认识。学生对于小数在读写方法刚接触时是感到比较困难的。但当与具体事物例“元、角、分”结合一起认识时，学生掌握还是比较也的。并懂得各数级中的计数单位，对于学生解决重、难点有帮助。

　　二、单元教学目标

　　1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。

　　2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数的与小数的关系，并能进行互化。

　　3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。

　　4、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。

　　5、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。

　　三、单元学习内容的前后联系

　　已学过的相关内容：

　　二年级下册

　　●万以内的加减法与混合运算

　　三年级下册

　　●元、角、分与小数

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　　本单元的主要内容：

　　● 小数意义的认识

　　●小数大小的比较

　　●小数的加减法

　　●小数的加减混合运算

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　　后续学习的相关内容：

　　●小数的乘除法

　　●小数的四则混运运算

　　四、教学重点、难点

　　1、小数的读写。

　　2、分数与小数的互化。

　　五、单元评价要点

　　1、能用小数表示日常生活中的事物。

　　2、能正确读写小数。

　　3、能对十进分数和小数进行互化。

　　4、能把十进的计量单位用小数来表示。

　　5、能比较小数的大小。

　　6、正确进行小数加减法的混合运算，并能解决简单的实际问题。

　　六、各小节教学目标及课时安排

　　本单元计划课时数：13节

　　教学内容

　　教学目标

　　计划

　　课时

　　授课

　　日期

　　备注

　　小数的意义

　　1、结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。

　　2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系。

　　3、能正确读写小数。

　　3

　　比大小

　　1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。

　　2、在比较小数大小的程中，发展推进能力。

　　3

　　可能要补充一节练习课

　　小数的加减法

　　1、在具体的情境中，通过直观模型理解并掌握小数加减法。

　　2、能解决简单的小数加减的实际问题。

　　4

　　让学生找作业中的错例并进行分析及出题、根据具体情况补充练习课时。

　　小数加减混合运算

　　1、结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简单的方法进行运用。

　　2、能解决简单的小数加减混合运用的实际问题。

　　3