12、姥姥的剪纸

　　1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，

　　围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，

　　表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

　　2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对

　　我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。

　　3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。

　　4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时

　　间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

　　5、刁难：故意使人为难。挑剔：过分严格地在细节上指摘。

　　耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。

　　调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

　　6、背诵12、13两个自然段。

　　13、牛郎织女

　　1、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河

　　相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。

　　它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

　　2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而

　　成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达

　　了劳动人民的思想感情。

　　3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。

　　4、人物素描：

　　牛郎--心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。

　　织女--心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

　　老牛--知恩图报，善解人意，勤劳。

　　王母娘娘--心狠手辣，残暴专制，无情无义。

　　14、安塞腰鼓

　　1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述

　　了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、

　　震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前-

　　腰鼓表演-鼓声止息”的顺序呈现出“静-闹-静”的表演过程。

　　2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。

　　3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

　　4、背诵课文6-7、12-16自然段。

　　5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健

　　壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。

　　6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充

　　分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

　　练习4

　　1、课外俗语：

　　（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）

　　一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。

　　2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委

　　向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。

　　3、背诵俗语及成语（练习四）

　　15、青海高原一株柳

　　1、《青海高原--株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写

　　了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，

　　成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者

　　的敬畏和赞颂之情。

　　2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关

　　于一个人的记忆》、《百鹿原》。

　　3、积累有关“柳”的诗句。

　　4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂......

　　5、背诵最后一个自然段。

　　6、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。

　　7、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，

　　它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

　　8、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。

　　9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。

　　10、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

　　16、草原

　　1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如

　　诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

　　2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有

　　话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

　　3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。

　　4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。

　　“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。”这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

　　5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。

　　每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。

　　6、背诵1、2两个自然段。

　　17、麋鹿

　　1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

　　2、麝鹿为何又称作“四不像”。

　　3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。

　　4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

　　5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。

　　6、“......是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有......乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好......”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

　　“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。

　　7、悄无声息：没有一点声音、动静。

　　销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。

　　漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。

　　颠沛游离：生活困苦，流落他乡。

　　8、背诵1-4自然段。

　　练习5

　　《练习》背诵风速歌及《秋》。

　　18、给家乡孩子的一封信

　　1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子

　　真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。

　　2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

　　3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。

　　4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、

　　闻一多、冰心、老舍、艾青。

　　5、课文习题2。

　　(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的

　　情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。

　　(2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。

　　19、钱学森

　　1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不

　　忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻

　　不忘祖国的高尚情怀。

　　2、中国导弹之父--钱学森交响乐之父--海顿

　　炸药之父--诺贝尔活字印刷术之父--毕升

　　杂交水稻之父--袁隆产世界光纤之父--高锟

　　飞机之父--莱克兄弟中国原子弹之父--钱三强

　　两弹元勋--邓稼先几何之父--欧几里德

　　3、背诵钱学森的话及所表达的感情。

　　4、课后第4题。

　　(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人

　　民多做实事。

　　(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。

　　5、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第6自然段的后面，，把它放

　　在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。