教学目标：

　　1、进一步加深对“倍”的含义的理解。

　　2、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。

　　3、初步学会分析数学信息与所求问题的联系，学会看线图。

　　教学重点：

　　1、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。

　　2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。

　　教学难点：

　　理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。

　　教学准备：

　　教材中的主题图。

　　教学过程：

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　1、口算练习。

　　6×75×67×43×5

　　4×65×56×32×6

　　7×23×77×72×4

　　6×64×45×23×6

　　2、回答。

　　4个6可以说成6的（）倍。

　　3个5可以说成5的（）倍。

　　5个4可以说成（）的（）倍。

　　【设计意图】：复习引入，巩固倍的概念，为新知做好铺垫。

　　二、合作交流，掌握算理。

　　1、教学例4。

　　1）出示主题图，学生观察图并了解信息。

　　2）学生提出数学问题，并和同桌进行交流。

　　3）在教师的引导下，解决求一个数的几倍是多少的问题。

　　根据教师指向的问题，先独立解决。

　　【设计意图】：尝试着让学生自行解决，锻炼学生独立解决问题的能力，培养自主、独立的学习习惯。

　　在各自的学习小组内交流自己的解答方法。

　　全班进行交流。

　　组织学生进行汇报。教师画出线段图。

　　【设计意图】：用直观的线段图帮助学生理解。

　　三、学习效果测评

　　引导完成教材78页1～3。

　　四、课堂总结：

　　今天你又学到了哪些知识？