一、复习导入

　　1．同学们, 你们还记得《赠汪伦》这首诗吗?谁来背一背？（学生背诵《赠汪伦》）

　　2．谁来说说这首诗的作者李白为什么写这首诗。（因为李白要回家乡去了，汪伦很舍不得他，亲自来送他，李白很感激汪伦）

　　3．从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。今天，让我们一起回到唐朝去，再次见证一段深厚的友谊吧。

　　4．师板书课题。

　　二、学习古诗

　　1．解诗题，知作者。

　　①通过预习，谁来说说这首诗的作者？

　　②学生交流各自搜集的王昌龄与王维的资料。

　　③齐读课题，理解课题意思。

　　④交流有关《芙蓉楼送辛渐》和《送元二使安西》两首诗的背景资料。

　　2．抓字眼，明诗意。

　　①师：知道了诗题和作者，现在就请同学们四人小组合作学习古诗，可以用铅笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受。

　　②四人小组合作学习。

　　③汇报。

　　A.古诗的大意。

　　B.从诗中，你看见了什么？感受到什么？

　　C.体会情感。从诗中你体会到什么？从哪些字、句体会出来的？

　　3．多诵读，悟诗情。

　　①复习诵读方法。

　　师：刚才我们学习了古诗，了解了古诗的大意，接下来请同学自己带上感情，把这首古诗美美地读一读，能背诵的同学就背下来。

　　师：学完古诗，应该做什么呢？（多诵读，悟诗情）谁还记得诵读古诗的方法有几种？（小组读、轮诵、叠诵、表演读、唱诵……）

　　②现在，就请你们用自己喜欢的方式，以四人小组为单位，有感情地朗读古诗，朗读的时候不要影响其他小组。

　　③汇报：哪个小组愿意有感情地读一读这首古诗？

　　④让我们一起有感情地读一读这首诗，可以带上自己的动作。

　　三、课外拓展

　　你们还记得以前学过的送别诗吗?（学生自己说说以前学过的或读过的送别诗）今天我们又学了两首送别的诗，这里还有几句送别的诗句，让我们一起读一读。

　　（出示课前准备的送别诗诗句，学生齐读）

　　四、总结

　　一首简短的古诗, 往往包含着诗人的不同感情, 希望同学们课后能自己找几首古诗来反复诵读, 感受作者的思想感情。

　　五、作业

　　1．有感情地诵读古诗。

　　2．书写生字词。

　　3．背诵、默写这首古诗。