北师大版六年级语文上册教案 《黑孩子罗伯特》教学设计
教学目的:
1 熟练有感情地朗读课文。
2 了解时代背景。
3 感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
4 学会正确、积极地实现自己的梦想,造福他人。
教学重点:人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
教学难点:用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
课时:两课时
第一课时
教学过程:
一导入新课:
黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟,因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落,但后来他为了救治得病的丽莎,却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱,这究竟是为什么呢?就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》,去了解事件的缘由。
二学生交流收集到的背景资料。
三自主学习
(一)解决字词
霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤
撵出殡奚落怦怦蠢
灰暗:暗淡,不鲜明。
霉臭:发霉腐烂,散发臭味。
奚落:用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪;讥讽嘲笑。
小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
寒颤:因受冷或受惊而身体颤动的现象。
惊恐:惊慌恐惧。
哽:因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
(二)自由朗读课文,初步感知课文。
1、“文题”的理解:“黑”指罗伯特的种族,在这里着重指出“黑‘字,意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会,罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
2、说说文章讲了一个故事,想告诉我们什么
本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学,毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱,刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象,同时也提出了一个问题:不同种族的人应如何相处。
3、文章结构
1)1马丁?路德?金的讲话。
2)2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。
3)6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。
4)8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病,这行为感动了丽莎的父亲,让他重新认识了种族关系。
四小结
学生讨论:我们该如何面对歧视,学会生活
五板书
罗伯特
丽莎 战斗机
教后记:
第二课时
一复习巩固上节课内容
1、听写生字
2、文章主题
3、我们该如何面对歧视,学会生活
二合作学习
(一)深入阅读课文,并思考以下问题:
1、我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中(结合具体语句说明)
1)生活环境
2)罗伯特的经历及其心理感受
2、看到罗伯特的遭遇,你感受到了什么?
3、如何评价罗伯特这个孩子?(结合事例用自己的话)
(二)学生小组讨论:对课文还有什么不理解的地方?
(三)各组将组内解决不了的问题拿出来在课堂上交流。
三探究学习
1、跳读课文,找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用
2、找出文中最让人感动的句子,说明理由
四回顾反思
请学生谈本节课的收获(认识种族平等的意义,珍视人与人之间的纯真感情)
五作业:略