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北师大版六年级语文上册教案 期末复习分类教案

网络 2009-07-24 16:54:25

  一、设计思路

  1 结合新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求,理解其中的每一项标准、尺度、重难点。

  2学习教材课后练习和理解作者的编排的意图,理解每一项知识因材施教使得复习有针对性。

  二教学目标

  1是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会,了解学生对考试的看法和态度,了解他们对复习有什么要求:分析学生的心理层次,给学生一些精神食粮,调动每一个学生的积极性,使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。

  2是了解学生的知识状况。采用问卷的形式,了解学生的知识漏洞,了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题;分析学生的知识层次,我可以因材施教使得复习有针对性,使得每一个学生在复习中有满足感,能较好的受到复习的效果。

  三、复习计划

  1、指导思想:根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。

  2、复习时间:我分成四个阶段,第一阶段我安排语文基础知识的单项复习,第二阶段我安排阅读和习作的复习,第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。

  3、复习方法:我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

  4、复习内容:我把所有内容分为四个部分:语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。

  四、复习的实施方法

  我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

  第三阶段:习作部分--反复修改   写好日记

  由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓得很紧,指导及时,讲评反馈比较到位,所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文,而是把重点放在反复的修改上。

  1、组织修改一个方面:可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。

  2、欣赏日记:我让学生从四个一练习修改日记

  (1)一事一议(练习写事的,把过程写清楚出示相应的习作篇目进行分析)

  (2)一景一描(练习写景的,抓住景物特点出示相应的习作篇目进行分析)

  (3)一人一写(练习写人的,要让人活起来出示相应的习作篇目进行分析)

  (4)一感一想(练习想象的,想象事实结合出示相应的习作篇目进行分析)

  3、日记交流:三至五个人进行日记交流,交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而且不乏味。

  据学生的实际,我把前边的单项复习进行综合检测,以集中审题和单独审题的方式进行检测,可以是整体检测,主要是做一些综合练习,(接"把自助餐搬进复习课"的内容出示相应的题目进行审题并进行口头作文)

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