第一课时

　　教学目标：

　　1、完成“比一比，组成词语”。

　　2、完成“读一读”。

　　3、完成“照样子写一写”。

　　4、完成“开卷有益”。

　　5、完成“金钥匙”。

　　教学重难点：

　　1、完成“同音字组词”。

　　2、完成“反义词比较”。

　　3、完成“造句”。

　　4、完成“自读课文”。

　　5、完成“金钥匙”。

　　教学准备：小黑板

　　课型：综合实践课

　　教学方法：讨论、小组合作式。

　　教学步骤：

　　一、导入新课：

　　同学们，在这个单元里我们学习了与“通讯”有关的三篇课文，知道了通讯给人类带来的便利。今天，我们一起到“语文天地”去学习。

　　二、新课：

　　1、完成“开卷有益”。

　　（1）学生自由读课文《在互联网上》。

　　（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？

　　（3）讨论：互联网能帮助人们做哪些事情？

　　（4）指名说说。

　　（5）小组中读课文。

　　（6）齐读课文。

　　2、完成“比一比，组成词语”。

　　（1）出示4组同音字，学生认读。

　　记（）技（）接（）厉（）

　　纪（）计（）结（）历（）

　　（2）同桌比一比，并指名说说。

　　（3）自由组词，并指名说说。

　　3、完成“读一读”。

　　（1）出示12组反义词，学生自由认读。

　　内与外扁与圆本与末正与反

　　茅与盾开与关今与昔后与先

　　曲与直长与短兴与亡危与安

　　（2）齐读。

　　4、完成“照样子写一写”。

　　（1）出示2个句子，学生读。

　　*经过两年的艰苦实验，他们终于做好了样机。

　　*菲利比斯向雅典跑去。他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。

　　（2）照样子，自由说说。

　　_____________________，终于。

　　5、完成“金钥匙”。

　　（1）出示“金钥匙”，学生自由读。

　　丁丁：你看什么报纸的什么栏目？它在哪一版？

　　（2）学生在小组中，自由说说。

　　（3）指名说说。

　　三、布置作业：

　　完成“语文天地”活动。

　　四、板书设计：

　　11、通讯

　　语文天地

　　1、开卷有益

　　2、比一比，组成词语

　　3、读一读

　　4、照样子写一写

　　5、金钥匙

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、完成“畅所欲言”。

　　2、完成“笔下生花”。

　　教学重难点：

　　1、完成“畅所欲言”。

　　2、完成“笔下生花”。

　　教学准备：小黑板、挂图、收集一些资料。

　　课型：综合实践课

　　教学方法：讨论、小组合作式。

　　教学步骤：

　　一、导入新课：

　　同学们，今天我们继续到“语文天地”去学习。

　　二、新课：

　　1、完成“畅所欲言”

　　（1）说一说你最喜欢的电视节目和广播节目，提出你的意见和建议，并想办法告诉节目主持人。

　　①学生自由在小组中交流。

　　②指名说说。

　　③在小组中讨论办法。

　　④指名说说。

　　（2）你和远方的亲友怎么联系？说说你的经历。

　　①指名说说：和远方的亲友怎么联系？

　　②自由说说自己的经历。

　　③指名说说自己的经历。

　　（3）你知道哪些手势语？

　　①出示挂图，学生观察，并说说这些手势语的意思。

　　②在小组中交流自己知道的手势语。

　　③指名说一说，做一做。

　　2、完成“笔下生花”。

　　（1）出示题目，学生读题。

　　从本单元的活动中选一项，写一写。

　　（2）学生自由选择写一写。

　　（3）指名汇报。

　　三、布置作业：

　　完成“语文天地”活动。

　　四、板书设计：

　　11、通讯

　　语文天地

　　1、畅所欲言

　　2、笔下生花

　　第三课时

　　教学目标：完成“自检。

　　教学重难点：完成“自检：选出一篇最好的习作，在全班朗读或展示”。

　　教学准备：学生的习作。

　　课型：综合实践课

　　教学方法：小组合作式。

　　教学步骤：

　　一、导入新课：

　　同学们，今天我们就一起来展示自己最好的习作。

　　二、新课：

　　完成“自检”。

　　（1）学生在小组中朗读。

　　（2）个小组选出一名同学，代表本组展示。

　　三、布置作业：

　　完成“语文天地”活动。