教学目标：

　　1、通过复习和整理，进一步长方形和正方形的特点，明确长方形和正方形的周长计算方法，以及一些变化题。

　　2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

　　教学过程：

　　一、回顾内容，畅谈收获。

　　你知道我们在《长方形和正方形》这一单元中，主要学习了哪些知识吗？你还有哪些有困难的地方？

　　先和同桌进行交流。

　　然后集体交流。

　　二、书本练习，扎实基础。

　　1、请你找出书本上相关的《长方形和正方形》的题目。

　　2、完成书本第10、11、12题。

　　3、交流题目。

　　三、补充练习，延伸深化。

　　（一）填空。

　　1、长方形有（    ）条边，（     ）相等。正方形（    ）相等。

　　2、一块长方形地长20米，宽15米，这块地的周长是（    ）米。

　　3、一块正方形的玻璃，边长22厘米，它的周长是（     ）厘米。

　　4、一个长方形的长20米，宽比长少5米，它的周长是（     ）米。

　　5、一个长方形的长30米，宽是长的一半，它的周长是（     ）米。

　　6、一块正方形的花圃，周长160米，它的边长是（     ）米。

　　7、用两个边长都是3分米的正方形，拼成一个长方形的周长是（    ）分米。

　　8、把一个边长为10厘米的正方形，分成两个大小一样的长方形，每个小长方形的周长是（    ）厘米。

　　9、两个完全一样的长方形，长是3分米，宽是2分米，把它们拼成一个大长方形，它的周长可能是（      ），也可能是（      ）。

　　二、判断题。

　　1、正方形的边长是4厘米，它的周长是8厘米。------------  （   ）

　　2、如果一个正方形的周长是8厘米，它的边长是2厘米。----  （   ）

　　3、四边相等的四边形一定是正方形。----------------------- （   ）

　　4、一个长方形的周长是30厘米，它的长和宽的和是15厘米。--（   ）

　　5、如果大正方形的边长是小正方形的2倍，那么大正方形

　　的周长一定是小正方形的4倍。--------------------------（   ）

　　三、画。

　　1、画一个长3厘米、宽2厘米的长方形。

　　2、画一个边长2厘米的正方形。

　　四、应用题。

　　1、用一根线正好围成了一个边长是8厘米的正方形，这根线长多少厘米？

　　2、有一张奖状，长30厘米、宽20厘米，给它做一个木框，大约需要多少米长？

　　3、把一根铁丝围成一个长15厘米，宽5厘米的长方形。如果用它围成一个正方形，正方形的边长是多少.

　　4、小红家利用一面墙，用篱笆围成一个长方形的养鸡场，养鸡场长１０米，宽５米，篱笆一共长（    ）米？

　　5、大明沿着长55米，宽35米的长方形操场跑了两圈，大明一共跑了（  ）米。

　　6、用6个边长1厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长可能是多少厘米？也可能是多少厘米？（先画出拼图，再列式计算）

　　四、全课小结，激励评价：

　　1、通过今天对长方形和正方形的复习，你在原来学习的基础上有什么进步？

　　2、你认为今天谁的表现不错？为什么？