学习目标：

　　1、掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　3、品味重要语句的含义，体会作者强烈的爱国情感。

　　学习重点、难点　　抓住重点词语理解课文内容，体会作者热爱祖国的情感。

　　课学准备：课件、搜集方志敏及旧中国的资料。

　　学习时间：2课时

　　第一课时

　　学习内容：检查学生预习情况，初步感知课文内容。

　　学习过程:

　　一、导入新课，认定目标：

　　1、　我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。

　　2、认定目标

　　二、指导自学，分组学习：

　　1、通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？

　　蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。

　　2、词语解释：

　　蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。  刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。辽远：很远，遥远。      日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。

　　3、分段朗读课文。

　　4、这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（小组展示，师适当补充）

　　方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。

　　三、小组展示，质疑释疑

　　小组展示内容：

　　(一)讲读第1-3自然段：

　　1、指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？（感到作者激动的心情）

　　2、再读，你是从哪感受到了？（感叹句、陈述句、反问句，标点符号给了你启示）你能通过朗读来表达吗？

　　3、刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣？”你能找到答案吗？

　　4、从母亲的哭诉中你感受到了什么？（母亲的伤心、我们的内疚）你是从哪些句子中感受到的？（重点指导接连4个“难道”开头的并列句式）这句话该怎样读才能表达出母亲的心情？谁来读？

　　5、面对母亲的哭诉，我们感到深深的内疚，能把这种感受读出来吗？怎样理解“我们不能怪母亲好哭……残暴的蹂躏。”

　　6、作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢？（刻不容缓，不是……而是）指读，从中感受到什么？（热爱祖国，远大的抱负）

　　7、有感情的朗读1-3自然段。

　　（二）讲读第4自然段：

　　1、自由朗读，从这一段中你了解到了什么?

　　中国的历史：长城、运河，感受到中华民族伟大无比的创造力

　　中国的现状：江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉*卖国贼

　　中国的未来：………代替………前途光明；民族可以无愧色地立在人类面前；祖国母亲也会美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手。

　　2、再读这一段，你能体会出作者的心情吗？（对祖国明天的美好愿望，充满了自信）

　　3、把你的理解通过朗读表现出来。

　　（三）讲读第5自然段：

　　1、齐读，从这一段中你读出了什么？

　　2、指名说，师点拨。（表达了无比的信心，强烈的爱国之情）

　　3、全班有感情的齐读。

　　（四）质疑（祖国为什么可爱？祖国母亲为什么哭泣？……）带着问题阅读课文。

　　四、精讲点拨，总结提升：

　　1、学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？

　　2、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？

　　3、作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？

　　五．小结：

　　六、作业设计

　　1、摘录课文中的佳词佳句。

　　2、写写自己学完课文后最深的感受。

　　第二课时

　　学习内容：

　　深入学习课文内容，体会作者的思想感情。

　　学习过程:

　　一、复习导入

　　（听写本课生字。）

　　二．指导自学，分组学习

　　复习巩固，完成课后练习：

　　1、指名分段朗读课文。

　　2、完成课后思考题：

　　1）“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？

　　2）课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的？

　　3、小结。

　　三．小组展示，质疑释疑

　　1、课文中有许多语句特别震撼人心，找一找，试着背一背。

　　2、学生找出震撼自己的句子，交流。

　　3、尝试背诵。

　　4、小组展示

　　5、质疑释疑

　　四．精讲点拨，总结提升

　　练笔：

　　1、想象：在写《可爱的中国》时，狱中的方志敏会是怎样的心情？你能想象到吗？

　　2、学生发挥想象，交流。3、指名学生说，共同评议。

　　4、把你想象到的方志敏的心理活动写下来。

　　五、总结。

　　六、作业设计：

　　1、拓展阅读《可爱的中国》一书，写摘录笔记。

　　2、背诵课文中震撼人心的句子。

　　3、完成小练笔。