第二课时

　　一、教学第三题：

　　⒈审题：

　　⑴指读题目。

　　⑵教师进一步明确练习要求（改正要得不正确的词语）。

　　⒉指导。

　　⑴出示题⑴，指名读题。

　　⑵要求学生将句中要得不正确的词语画出来。

　　⑶选择一个正确的词语来替代（通过读句子来体会）。

　　⑷讨论：为什么将“参加”改为“参观”？

　　⑸归纳修改病句的步骤：

　　①读②画③换④想

　　⒊练习：

　　⑴用所学方法练习修改⑵⑶⑷⑸题。

　　⑵有针对性的进行练习。

　　⑶逐题讨论修改情况，确定正确答案。

　　⑷然学生修改自己的答案。

　　⑸同桌互查练习情况。

　　⑹大声朗读修改过的五个句子。

　　二、教学第四题：

　　⒈审题：

　　⑴指读题目。

　　⑵教师进一步明确练习要求。

　　⒉指导。

　　⑴出示卡片，让学生认读“富”“异”“然”“惑”。

　　⑵教师提出描红仿写要求。

　　⑶逐字指导书写。

　　指导书写“富”。

　　①引导学生观察“富”字，弄清字的结构。

　　②教师示范书写，要求学生仔细看老师写。

　　按上面的方法练写“异”“然”“惑”。

　　⒊练习：

　　学生描红，仿写。

　　⒋评选优秀的作业，同时指出问题，进行矫正。

　　第三课时

　　一、教学第五题。

　　⒈审题：

　　⑴指读题目。

　　⑵教师谈话帮学生明确练习要求。

　　⒉指导。

　　⑴学生自由练读8个成语，不认识的字查字典解决。

　　⑵教师范读。

　　⑶学生自由读。

　　⑷理解8个成语的意思。

　　①请学生自己练说。

　　②学生回答，能说出大概的意思就可以。

　　③教师讲解有难度的成语。

　　⒊练习：

　　⑴学生大声自由练读。

　　⑵同桌练习背诵。

　　⑶教师巡回个别抽读，抽背。

　　⑷集体朗读，背诵。

　　二、教学第六题。

　　⒈审题：

　　⑴指读题目。

　　⑵指名读练习要求。

　　⑶让学生说说这道题练习的要求是什么。

　　⒉指导。

　　⑴让学生借助汉语拼音自读这两句名言。

　　⑵指名试读。

　　⑶教师根据学生的情况进行范读。

　　⑷讲解孟子的两句名言的意思。

　　⑸再次范读这两句话。

　　⒊练习：

　　⑴学生自由练读，教师纠正容易读错的地方。

　　⑵用“开火车”的方法指名读。

　　⑶练习背诵。

　　⑷指名背诵，全班背诵。