第二课时

　　一、教学第3题。

　　1．审题。

　　教师讲清题目要求。

　　2．指导。

　　⑴指导学习第一组句子。

　　出示句子。（同时出现）指导读正确、流利。

　　①体会一二句的不同之处。

　　②学生自读，理解体会，同桌讨论。

　　③有：第二句语气更加肯定。

　　⑵指导学习第二组。

　　3．练习。

　　让学生分组读第一组句子，感受一下不同句子表达的不同效果。

　　4．反馈。

　　同桌互读，读出语气来。表扬好的，纠正问题。

　　二、教学第四题。

　　1．审题。

　　教师讲清题目要求。

　　2．指导。

　　⑴出示卡片“灭”“至”“苏”，让学生认读这三个字，明白他们多是上下结构。

　　⑵找出书写这一字的特点。

　　⑶指导书写“灭”字。

　　⑷学生描写一个“灭”字。

　　指导书写下面几个字，教师范写，学生练习。

　　3．练习。

　　让学生按要求描红临写，教师个别指导。

　　5．反馈。

　　展示学生写的好的字，表扬书写姿势正确的同学。指出问题进行纠正。

　　第三课时

　　一、教学第5题。

　　1．审题。

　　教师讲清题目要求。

　　2．指导。

　　⑴学生自读8条成语。不认识的字可以查字典。

　　⑵教师范读正音。

　　⑶学生自由读。

　　⑷让学生说说已经懂了的成语的意思。

　　⑸教师重点讲解下面几个词的意思。

　　老马识途：比喻有经验的人熟悉情况，能在工作中起引导作用。

　　狼奔琢突：形容成群的坏人就像狼和猪一样到处轮转，任意破坏。

　　狡兔三窟：比喻藏身的地方多，便于逃跑。

　　3．指导。

　　⑴指名读。

　　⑵学生自由练读。

　　⑶同桌练习背诵。

　　5．反馈。

　　集体背诵；指名背。

　　三、教学第6题。

　　1．审题。

　　教师讲清题目要求。

　　2．指导。

　　让学生先小声的、自由的读一读全诗，要求读正确。

　　指名试读，教师正音。

　　教师范读，学生想想诗的意思。

　　学生跟着读诗，要求读通。

　　教师讲解诗意。

　　听课文录音，边听边想。

　　3．练习。

　　自由读，同桌互读，自由背诵，小组背诵，全班背。

　　4．反馈

　　指名朗读，要求正确、流利、有感情。

　　指名背诵，表扬能背诵的同学。

　　第四课时

　　一、教学第7题。

　　1．审题。

　　揭示话题：我读的一本书。

　　学生自读要求。

　　2．指导。

　　⑴指导学生各自将最近读的一本书的内容说出来。

　　⑵请一位同学介绍书中的主要内容，同学平易，教师总结。

　　⑶学生按刚才指导的样子练说。

　　⑷请一位同学完整的将读的一本书介绍给大家。全班评议。

　　⑸教师总结。

　　3．练习。

　　4．反馈。