教学目标

　　1、理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。

　　2、读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。

　　3、写好钢笔字，注意整体布局。

　　4、练习口语交际，学当健康小顾问。

　　教学时间

　　三课时

　　第一课时

　　课时目标

　　理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。

　　教学过程

　　一、教学“语文与生活”第一部分

　　1、自由读，不认识的字查查字典。

　　2、指名读。

　　3、你对“哥哥”的一句话演说是怎么理解的？你同意他的观点吗？说说理由。（最会说的未必是本领最高的；有真才实学的人，不一定是话说得最多的人；从说与做来看，做比说更重要，只说不干的人，将一事无成。）

　　4、小结：要理解别人的言外之意。

　　二、教学“语文与生活”第二部分

　　1、出示图：说说图上分别画的是什么？

　　2、将图和名称连线，找出这些物体的共同点。（它们都是航天器。）

　　3、在这些航天器中，选择自己最感兴趣的一个，谈谈对它的了解。

　　组内交流。

　　全班交流。

　　第二课时

　　课时目标

　　读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读；写好钢笔字，注意整体布局。

　　教学过程

　　一、教学“诵读与感悟”

　　1、自由读，读准字音，读通句子。

　　2、指名读，其他同学用笔划出浪花和礁石说话时的语气。

　　礁石 吼道                 浪花 笑了笑

　　讥讽                      （     ）

　　有气无力

　　联系上下文，在括号内填写合适的提示语

　　3、小小组练习分角色朗读。

　　指名一组同学读，大家评议。

　　4、读了故事，给你什么启示？

　　二、教学“写好钢笔字”

　　1、指导

　　朗读这段话，引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

　　重点指导“目标专一而不三心二意”在整体布局中的写法。

　　2、练习

　　描红，要求一气呵成，注意行款布局。

　　3、反馈

　　展示写得好的字，指出好在哪里。对写得不好的字，进行纠正，强化训练。

　　第三课时

　　课时目标

　　练习口语交际，学当健康小顾问。

　　教学过程

　　一、审题

　　1、健康是人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良生活习惯。这时，你就可以做他的健康小顾问。

　　2、指名读本次口语交际的要求。

　　二、指导

　　1、引导学生将课前搜集的资料回忆并整理出来。

　　2、学生针对本班同学的具体情况作介绍。

　　三、练习

　　1、指名上讲台当健康小顾问，介绍健康小常识。

　　2、同学提问，“小顾问”接受咨询。

　　四、反馈