三、多种方法识字

　　1、介绍学会的生字，扩展运用。

　　①刚才合作学习的时候，大家可真用心！现在能告诉大家你又认识了什么新字吗？（学生自由交流）

　　②根据学生交流的情况相机进行换词和组词练习，学生交流到的生字就用课件出示在大屏幕上。

　　如“钢琴”的“琴”，你知道在我们的生活中，还有些什么琴？

　　“弹”（你是怎么记住的？）那我们除了可以弹钢琴以外还可以弹什么琴呢？

　　“观”，你知道在“观天气”这个词语中，“观”还可以用什么字来换一下？

　　“养金鱼”，同学们当中还有喜欢养什么小动物的？

　　③你看，这么多有趣的事情，我们都可以去做，如果用心地做，你会有更多的收获。

　　2、解决生字

　　①同学们现在真会学习，在读词语的过程中就认识了这么多生字，而且还想到了更多的词语。

　　出示所有的生字，这些你都能认识吗？

　　②同桌互相读，比比谁认识的字多。还可以向你的同桌请教一下或者帮助你的同桌。

　　③师：谁来说说你觉得哪个字最难记？（学生交流难记的字）谁有好办法来记住这个字？好，你来，教教大家，其他同学看谁能用心倾听别人的好方法（学生说自己的记字方法）还有这么多同学想说，好，把你的好方法说给同学听。

　　④现在拦路虎被大家用聪明才智赶跑了，我们一起来读这些字。男女生比赛读，开火车读，挑选两大排的同学参加，每个同学读一个字，比比看，哪一排的同学能读的又快又准。（师举卡片，学生开火车读）

　　3、再读课文。

　　①师：同学们已经把这些字记在你的小脑袋里了，现在大家再来读读课文，边读边在脑海里想象这有趣的活动。（学生自己读课文）

　　②这些词语我们已经读得很熟练了，你还能不能说出象这样的词语来呢？（引导体会词语的结构——动宾结构）