四、三读，读出情

　　（凭借语言体会友情，结合生活，体验友情。）

　　“友”是不是“友”呢？让我们再来读课文，你从哪些段落能体会到“友情”？

　　１、学习文章开头，体会“满怀的好心情”。

　　２、正是这满怀的好心情伴随着“我”，桥不仅仅是桥，在“我”眼里，桥变成了老朋友。谁来读第３段。

　　（相机评价、指导，体会“情深”。）

　　３、“树”一段：你从“这片”体会到什么？

　　（是“我”常来的这片树林，是我的知己。）

　　４、走入山中，又见知己，能没有好心情吗？“我”带着满怀的好心情，发出由衷的感慨：这山中的一切，哪个不是我的朋友？

　　（在读中训练句式，体会反问句表达情感的作用。）

　　请６位同学读，读出与老朋友打招乎时的“热切”。

　　５、这山中的一切，哪个不是我的朋友？即使是一朵落花，一片落叶，一块避雨的岩石。请大家自由朗读６、７自然段，感受“我”与山中朋友之间浓浓的友情，体会“我”满怀的好心情。

　　６、此时，大家再看题目，“友”不是“友”吗？友确是友。引读文章结尾，体会友情。

　　７、大自然是美的，多情的诗人以他独特的感受赋予大自然深深的情感，正所谓“景语皆情语”，让我们再一次走进山林，欣赏大自然的美景，体会作者与大自然浓浓的友情。（配乐朗读）

　　五、总结

　　明明是山水树木、花鸟雨露，为什么在作者的眼里都变得含情脉脉、有情有义呢？文章在表达上有什么特点？下节课我们继续学习。