二、读文、看图、初知内容。

　　1、 请听故事。――（听课文录音，起范读效果。）

　　2、 自由读，提出自读要求：

　　（1） 读准字音；

　　（2） 全文有几段？有几幅图？每一段和哪一幅图对应？

　　3、 检查并认读生字新词：骆驼、他们俩、围墙、茂盛、摇头、很窄、大模大样、评理。

　　4、 分组、指名分段读课文。

　　三、合作、探究、感悟词句。

　　1、看各张投影片，思考：骆驼和羊为了什么事争论起来？

　　2、四人小组合作、探究。（预设学生心理：他们为高好还是矮好而争论，都在夸耀自己的长处互不服气，所以争论起来。）

　　4、 分角色朗读第一段，注意读出他们俩的傲慢、肯定的语气。

　　5、 指名感情读第一段的两句话：

　　骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。”

　　羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。”

　　6、 听了同学那么有感情地朗读后，你有什么问题提出？（读这两句话，提出问题。）预设学生问题：骆驼怎么证明高好？羊又是怎么证明矮好？他们各自怎么证明自己的长处的？

　　7、 四人小组合作、探究：骆驼和羊怎么证明自己的好的。划出骆驼和羊证明的地点和动作。

　　8、 四人小组表演骆驼和羊证明的方法。其它组评议，体会、感悟“围墙、茂盛、扒在、脖子、摇头、不肯、认输、又窄又矮、大模大样、跪下、钻进”词语的含义。