五、 做作业，再巩固。

　　朗读课文，完成课后的练习。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、 围绕中心，学会课文的表达方法。

　　2、 指导写一段学习通过合理想象来丰富作文内容的话。

　　目标完成过程：

　　一、 检查朗读。

　　检查朗情况，质疑学生朗读的原因。

　　二、 学习表达。

　　1、 这一篇童话，为什么那么感人？

　　2、 为了让大家进一步感受到小女孩的悲惨命运，作者运作了什么表达方法？

　　3、 合理的想象让童话使大家深受感动，你们想想也来试试这一写法？

　　三、学法迁移。

　　指导学生写一段学习通过合理想象来丰富作文内容的话：

　　1、 观察秋天校园的紫荆花。

　　2、 学习小组展开丰富想象，说说紫荆花的静态和动态的美。

　　3、 老师点拨，让学生分辨出哪些是合理的想象，并归纳出一些合理想象板在黑板上。

　　4、 学生根据集思广义的合理想象进行片断练习。

　　三、 布置作业。

　　朗读课文，写一篇读后感。

　　附板书：

　　擦燃火柴次数：       一           二               三            四          五

　　美妙的幻象：

　　火炉           烤鹅           圣诞树        奶奶      飞走了

　　（简笔画）

　　悲惨的现实：

　　（学生补充）      寒冷            饥饿          孤单            痛苦      冻死