（三） 演示想像，学习7—9自然段。

　　1、 自由读7自然段，讨论：读懂了什么？

　　2、 指名表演、演示，其余学生观察：说说小鸟是怎样带着乌龟飞的？

　　3、 此时你想对小鸟或乌龟说些什么？

　　（小鸟，你们真是乐于助人，真聪明！）

　　（小乌龟，你高兴吗？感觉怎么样？）

　　4、 同学们这么爱读，老师也想读读。 师范读8自然段，学生听读，想像：让我们和乌龟一块飞上天，去看看。

　　5、（点击，出示图3。）交流：

　　小乌龟看见什么了？

　　你们还看见了什么了？

　　（生：①老鹰……②小鸟的伙伴……③气球……

　　④风筝……）

　　5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看哪了，你们有什么感觉？小乌龟会说什么呢？

　　6、书中告诉我们它说什么了？你们想怎么读就怎么读。

　　（生1：“啊”是乌龟掉下来时发出的尖叫，所以要读得尖尖的。同时，出现动画图4）

　　（生2：“啊”是小乌龟觉得美，发出的赞叹，所以读得轻轻的）……

　　（换出示图5），快瞧瞧小乌龟怎样了？受伤了没有？

　　7、师生齐读第9—10自然段。

　　8、想想，此时乌龟会想些什么？（鼓励学生畅所欲言，师相机点拨，激励学生不怕困难，开动脑筋）

　　9、全文表演读。

　　四、 迁移拓展，课外延伸

　　1、小组合作，再编故事。

　　①为什么乌龟的壳上有裂纹？②乌龟第二次飞上天；③与乌龟相关的故事。 可仿照课文配几幅插图。

　　2、典型范说，评议、发奖。

　　五、 学习生字、指导书写

　　1、 认读生字。

　　2、 说说你会写几个字，描议后，上台演示。

　　3、 你认为哪几个字难写？集中学习： 前再做语文天地（一）巩固字形、笔顺。

　　4、 生字开花。