3、汇报表演，互相评价。

　　（动物是小学生非常喜欢的，表演的形式也是他们最愿参与的，活动赋予的内容给他们提供了一个广阔的思维空间。通过讨论交流促进相互间的合作与沟通，同时也训练了学生的语言表达、角色表演、参与评价等综合能力，体现大语文的观念。同时也对学生进行了勤于思考，乐于助人的教育影响。）

　　背诵（多形式的背诵，促进学生的积累。）

　　采取小组比赛或分段合作等形式，练习把课文背诵下来，有余力的同学也可以加上适当的动作。课后把这个故事讲给家人听。

　　伴教锦囊：

　　词语解释：

　　到处：各处、处处。

　　渐渐：表示程度和数量逐步增减。慢慢，一点儿一点儿的。

　　阅读在线：

　　乌     鸦      兄     弟

　　金           江

　　乌鸦兄弟俩同住在一个窠里。

　　有一天，窠破了一个洞。

　　大乌鸦想：“老二会去修的。”

　　小乌鸦想：“老大会去修的。”

　　结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。

　　大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？”

　　小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？”

　　结果又是谁也没有去修。

　　一直到了严寒的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窠里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”

　　大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。”

　　小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。”

　　可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。

　　风越刮越凶，雪越下越大。

　　结果，窠被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。