第二课时

　　对话平台

　　导入

　　1、  游戏：捉小动物。森林里的小动物和我们一起上课来了，谁能捉住它并把它背后的词读出来就让它和你坐在一起学习。

　　2、  游戏：找尾巴。

　　熟读

　　1、  选择自己喜欢的方式自由练读。（可以自己读，同座读，组内读，自由找伙伴读，边读边互相评议……）

　　2、  教师引读，学生引读，对读。

　　3、  二人拍手读，一人问一人回答读。

　　4、  小组比赛读，男女生赛读，二人赛读。（赛后要评出优胜者）

　　5、  组内推荐最佳能手，开展比赛读。

　　（以“读”的训练为主线，让学生感受读的乐趣，在个性化的朗读中积累语言，培养语感。）

　　背诵

　　1、  边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵。

　　2、  加上动作边背诵边表演。

　　（把学生带入情境，拉近他们与动物的距离，在表演和感悟中增强对动物的喜爱之情。）

　　练习

　　1、  小动物们真贪玩，把尾巴都玩丢了。出示课后“读读画画”图，看看都是谁丢了尾巴？（指名说），你能给他们找到尾巴吗？（指一名同学到黑板上贴，其它同学在下面画。）

　　2、  评议，比比谁画得好，画得准。再说说这些动物尾巴的特点。

　　拓展

　　1、  在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些小动物，它们的尾巴有什么特点？（小组内出示剪下的动物和尾巴的图片，交换拼图，并用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式说话。）

　　2、  模仿书中的句式编儿歌。