《小小的船》教学设计(3)
小学语文教学
2009-06-12 14:10:59
三、 读好课文，想象中创新。
１． 引导学生观察插图，读好有修饰的词语，如“弯弯的月儿”，“蓝蓝的天”，进而读好诗句。
２． 指名读第一、二行，说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的？
３． 齐读。
４． 放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？
５． 小组合作学习，可让学生认自己喜欢的方式朗读课文。
６． 指名试背，谁能把喜欢的语句背给大家听听呢？
７． 齐背。
（通过联系生活实际，激发学生的情感，并在读中感悟，多次的指读，学生已能背诵课文，给学生展示的机会，激发学习热情。）
四、 总结。
学生们自由畅谈，总结本节课收获。
课后反思：
本节课，在处理学生识字过程中，激发了学生的兴趣，培养了学生的能力，同学们互相交流记字的好办法，吸取众长，引发了思维的交叉，补充，使学生共同识字，共同品尝学习的快乐，同时，学生的合作意识，交往能力也得到了提高。
