朗读。（品词析句，体会无限美感。）

　　1、自读：你都看到了那些美丽的景物？

　　2、汇报：先用书上的诗句说一说。如“两岸树木密”等。再用自己的语言描述一下，什么样的鸟儿，什么样的鱼儿……

　　点拨：看着这么美丽的景物，“我”的心情怎么样

　　（学生回答：高兴、快乐……）

　　教师伺机板书

　　3、美读：让我们怀着高兴、快乐的心情读课文，把你的美丽心情读出来。学生练读

　　4、汇报读：指读、对读.。

　　5.交流讨论：大家的朗读使人心情舒畅！看着这美景，你想说些什么？用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢？

　　【教师要充分了解各小组的讨论情况，注意引导、诱导、辅导，使学生主动思考、学习。】

　　诵读。

　　1．       教师配乐诗朗诵；

　　2．       生模仿练读；

　　3．       指读、轮读；

　　4．       你问我答：引导学生看板书回答。师问：什么顺水流？（小竹排顺水流）谁在唱？（鸟儿唱）两岸有什么？（两岸树木密）什么绿油油？（禾苗绿油油）……

　　5．       背诵：注意学生自己悟出背诵的方法，如看图背诵、看板书背诵等，引导学学会巧背。

　　6．       朗诵会：评选未来的主持人。

　　小结。（引导学生表达对祖国的赞美之情。）

　　教学建议：教师创设优美的情境，有助于激发学生的学习兴趣。语文是读出来的，形式多样的读会促进学生语言的发展。丰富多彩的识字活动把课堂变