五、            学习第2——4自然段

　　1、小组合作学习读课文研究问题，师巡回指导。

　　2、交流、随机学习课文第2——4段

　　你研究的是什么问题？通过研究你知道了什么？

　　（1）    A研究燕子的     指答并板书：只会捉空中飞的害虫

　　（2）    分角色朗读：

　　谁愿意当燕子？谁愿意当棉花姑娘和老师合作来读一读？评议——和小伙伴合作读一读——男女生合作读——齐读

　　（3）    和小伙伴演一演燕子和棉花姑娘——指名演、评议

　　B、研究啄木鸟的      指答并板书： 只会捉树干里的害虫

　　（1）    分角色朗读：

　　谁愿意当啄木鸟、谁愿意当棉花姑娘来读一读？叙述的话一起读、评议——男女生合作读——自由读——齐读

　　（2）找小伙伴演一演

　　C、研究青蛙的        指答并板书： 只会捉田里的害虫

　　（1）    师生合作读一读——齐读

　　（2）    师生合作演一演

　　3、棉花姑娘请……（师引说）给她治病，她还会请谁给她治病呢？结果怎样？同桌两人说一说——指名说

　　出示句式：（      ）来了。棉花姑娘说：“（            ）！”（      ）说：“（       ）！”

　　六、            延伸

　　1、的确，动物是各有各的本领，在我们的生活中对我们有益的动物我们要……（师引说）

　　2、我们身边还有哪些益虫和益鸟呢？你知道吗？不知道可以怎么办？