２、指导理解第二、三层。

　　（１）指名朗读。

　　（２）指导理解下列词语：后续部队、千钧一发、整编师。

　　（３）指名用自己的话说说这两层的内容。（突击连冲进守敌围墙后，后续部队在黑暗中找不到突破口，和突击队失去了联系。这样，突击队孤军深入，得不到增援，围歼战有可能失败，情况非常危急。人们望着黑的围，万分焦急。就在这紧要关头，郝副营长点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路。他自己则因为被火光所暴露，英勇地牺牲了。人们怀着崇敬和悲痛的心情埋藏了他的遗体。）

　　（４）课文中说“为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯”。对这句话有什么体会？（表现了先烈为了人民的幸福不惜牺牲自己的无私奉献精神。）

　　（５）在理解的基础上，指名学生把“战斗打响后”和“战斗胜利后”这两层再朗读一遍。

　　五、布置作业

　　１、朗读课文第二段。

　　２、预习课文的其它部分。

　　板书设计５灯光

　　勾起回忆｜战斗开始前

　　|回忆往事｜战斗打响

　　照应开头｜战斗结束

　　第二课时

　　教学过程

　　一、复习导入

　　１、指名朗读上一堂课学的课文。

　　２、作者是怎样想起这段往事的？我们来学习第一段。

　　二、学习课文第一段

　　１、指名读第一段。

　　２、指导理解下列词语：漫步、清明节、（漫步是没有目的的悠闲地走。清明节是节气之一，在四月四、五或六日，民间习惯在这天扫墓。这个时候很容易想起革命先烈。）

　　３、引起我回忆往事的原因是什么？（背后传来一声赞叹：“多好啊！”勾起对往事的回忆。这三个字是连接现实和往事的一根链条，因为英勇牺牲的郝副营长也说过：“多好啊！”）

　　４、在理解的基础上，指名学生再朗读课文的这一部分。

　　三、学习结尾部分

　　１、学生通过查字典，弄清“璀璨”“华灯”的意思。

　　２、“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？（一是见到前璀璨的华灯，因为郝副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光；二是听见游人发出的“多好啊”的赞叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。）

　　３、教师小结：这个结尾部分和开头都写的是现在，相互照应。“我”在广场璀璨的华灯下回忆往事，包含着不忘不过去，应该把先烈的精神发扬光大的意思。

　　四、练习朗读全文。

　　五、布置作业

　　１、准备听写“读读写写”中的词语。

　　２、准备缩写第二段。

　　板书设计５灯光

　　广场灯光一声赞叹幸福生活

　　||||

　　|||多好啊|

　　||||

　　阵地火光憧憬未来生命换取

　　第三课时

　　教学过程

　　一、听写词语

　　照耀漫步挺进微弱双膝漆黑憧憬千钧一发豫皖苏

　　二、指导作缩写练习

　　１、指导读“思考练习”第六题，明确练习要求。

　　２、默读第二段，想一想，缩写这一段，哪几点必须写清楚。

　　３、讨论交流。（缩写这一段，必须写清楚五点：一是时间是非曲直９４７年初秋；二是那一次战斗的任务；三是战斗前郝副营长怎么做、怎么想；四是战斗中郝副营长的表现；五是郝副营长的牺牲。）

　　三、学生做缩写练习，教师检查了解缩写情况。

　　四、请两三个学生读自己写的内容，师生酌情评议。

　　五、布置作业：预习下一课《月光曲》。

　　板书设计５灯火

　　缩写一写清时间二交待战斗任务

　　三战前营长怎么做四营长的表现

　　五营长牺牲