教学目标：

　　1.通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。

　　2.结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。

　　3.感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点：

　　认识旋转、平移现象。

　　教学过程：

　　一.认识旋转现象。

　　（一）做风车：

　　1.指导学生动手用正方形彩纸做风车。

　　2.让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。

　　3.全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。

　　（二）说一说：

　　根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。

　　二、认识平移现象。

　　（一）做一做：

　　1.在教师的带领下，师生共同操作。

　　2.让学生交流自己取书、推书的动作。

　　3.讨论：

　　取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿一个方向做平移运动。

　　（二）说一说：

　　1.先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。

　　2.引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。

　　三、练一练：

　　第１题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。

　　第２题：给学生充分的观察、交流空间。

　　第３题：先让同桌讨论，再全班交流。先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。重点了解学生用不同的符号表示的情况。