教学要求：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。理解有生字组成的词语。

　　借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。

　　教学重、难点：

　　  能有感情的朗读、背诵课文，借助语言材料感受槐乡五月的美丽景色及孩子的勤劳、好客、纯朴，激发对生活的热爱。

　　教学准备：

　　  CAI课件

　　教学过程：

　　            第一课时：认识生字，初读课文，做到正确流利，理清文章层次；

　　                                第二课时

　　一、复习导入

　　   1、复习词语，调动学生的多种感官，为学习课文做好铺垫

　　   2、齐读课题，复习中心句，导入新课

　　二、精读品悟

　　（一） 学习第一自然段

　　1、创设情境，教师配乐诵读一段文字，学生一边听一边欣赏图片

　　问：你想说什么？

　　 2、默读课文，用“——”画出你认为能表现槐花特点的句子

　　3、再次朗读，在自己认为能体现槐花特点的词语下面画小黑点，再放到句中多读几遍

　　4、根据学生回答，随机学习相关句子：

　　（1）“槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。”

　　能从“山山洼洼”“坡坡岗岗” “瑞雪初降”感受到花多，从“瑞雪初降”“一片白茫茫”感受到色白。

　　   （2）“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”

　　         引导学生想象，并模仿说几个打比方的句子。

　　          （3）“中午，……都浸在香海中了。

　　        引导学生从“清香、醇香、浓香”“浸”等词感受槐花的香。

　　（4）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。”

　　能联系课文大胆想象，帮助朗读

　　4、 配乐齐读第一自然段

　　过渡：漫山遍野都是洁白无瑕的槐花，都是香飘四溢的槐花，难怪要说，五月是——槐花飘香的季节，那为什么又说五月是槐乡孩子的季节呢？

　　（二）、学习第二自然段

　　  默读，想：槐乡的孩子给你留下什么印象？从哪可以看出来？（生板书）

　　           （能干，好客，大方）

　　      相机问：槐花饭好吃吗？喜欢吃什么口味的？指导朗读

　　过度：多热情的孩子呀！你瞧，他们来了，他们笑得合不拢嘴。（出图）他们为什么这么高兴？用自己喜欢的方式朗读第三自然段。

　　（三）学习第三自然段

　　1、槐乡的孩子为什么这么高兴？

　　（1） “槐乡的小姑娘变得更俊俏了，……哪里就会有一阵清香。”

　　共同体会“飘”的精妙用法

　　      （2） “小小子呢，……可真有口福呢。”

　　     2、 男女生读

　　3、师生配合朗读

　　4、小结

　　三、作业

　　1、有感情地朗读课文，用自己的声音感染身边的人；

　　   2、模仿《槐乡五月》写写你身边的某种花。

　　六、板书设计参考：

　　22、槐乡五月

　　           槐花飘香的季节    多     美     香           

　　        槐乡孩子的季节    勤劳（能干）  热情（好客）  纯朴（可爱）