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《海底世界》的教案

网络 2009-06-08 12:51:48

  导练目的:

  一、能理解课文内容,运用学过的方法来概括各段意。

  二、能分析重点段的结构形式,并给它分层;能仿学其方法 ,给提供的总述句补写分述部分。

  三、能理解、积累本课的象声词。

  四、使学生了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方。激发学生热爱自然,探索海洋奥秘的兴趣。

  导练重点:进一步认识总分结构段的方法,掌握课文内容。

  导练难点:指导仿写。

  导练过程:

  一、启发谈话,提示课题。

  1、同学们,你们见过大海吗?你可知道大海深处是怎样的吗?今天,老师带你们到海底去一趟,领略一下海底的景色和物产。

  2、看录象,听朗读,想象大海的深处是怎样的?

  二、自学课文,思考:

  1、课文开头提出了一个什么问题?哪个自然段概括地回答了它?

  2、课文哪几个自然段着重写“景色奇异”?哪几个自然段着重写“物产丰富”?

  三、导读课文第一自然段

  1、齐读第一自然段,思考:整篇课文回答了哪一个问题?(大海深处是怎样的?)

  (板书:大海深处怎样)

  2、作者用一设问句,提出问题,引起全篇。

  四、导读课文第二、三自然段

  (一)导读第二自然段

  1、指导朗读第二自然段,想一想:

  1)这个自然段有几句话?可分几层?说说每层的意思?

  (有四句话,分三层,第一、二句为第一层;第三句为第二层;第四句为第三层。)

   2)它围绕海底的什么景色来写?

  (板书:海底宁静,越深越暗,光点闪烁)

  2、当海面波涛澎湃时,海底是怎样的?(宁静)

  3、理解词语:

  波涛澎湃:形容大波浪互相撞击。常用来比喻声势浩大,气势雄伟。

  依然:依旧,和原来一样。

  宁静:环境或心情安宁平静。

  闪烁:光亮动摇不定,忽明忽暗。例:江面上隐约闪烁着夜航船的灯光。

  器官:生物体中能担任某种独立生理机能的部分。

  4、让学生用“宁静、黑暗、闪烁”说一句完整的话来概括段意。

      小结:通过海面和海底的比较,我们知道海面波涛澎湃,而海底又宁静又黑暗。从比较中可以知道海底的景色是奇异的。

       (二)导读第三自然段

  1、提出问题让学生自学:本段有几句话?每句讲什么?

  2、引导学生理解句意:

  1)第一、二句告诉我们什么?(海底并不是没有声音的)理解“是否”并换词练习

  2)海底为什么会有声音?(海底的动物常常在窃窃私语)

  3)理解词语

  窃窃私语:形容声音细小。

  嗡嗡:

  啾啾:

  汪汪:

  4)段中哪句话具体写了海底的各种声音?(第四句)作者分别把各种声音比作什么?(像蜜蜂嗡嗡,像小鸟啾啾,像小狗汪汪,像在打鼾。)

  5)出示练习:

  照样子,写几个描写声音的词:

  例:叮咚

  3、讨论:第三自然段的五句话是怎样连起来的?组成一个什么结构段?出示图解,帮助学生理解:

  1    2    3      4      5

  问    答    总      分      分

        总述(海底有声音)    分述(有什么声音)

  4、指导学生感情朗读,并概括段意。

  (讲海底动物会发出各种各样的声音。)

  (板书:各种声音)

  5、巩固学段方法,归纳出学习第二、三自然段的方法:

  1)知道这一自然段有几句话,每句的意思是什么;

  2)知道分层的方法,层与层之间有什么关系,组成什么结构段;

  3)说说这一自然段的段意。

  五、让学生自学四、五、六自然段

    (一)自学第四自然段

  1、默读第四自然段,完成下列练习:

      1)这一段是(     )结构段,可分(    )层。

      2)这段有(    )句话,围绕(       )这句话来写的。

      3)作者分别写了(     )、(      )、(      )、(      )、(      )这几种动物的活动方法。

  4)它们的活动方式各是这样的:海参(             ),梭子鱼(            ),

  乌贼和章鱼(           ),贝类(             )。

  2、理解词语:

  肌肉:人和高等动物的一种组织,由许多肌纤维组成,具有收缩特性。

  伸缩:引长和缩短;伸出和缩进。

  乌贼:

  喷水:指水受到压力而散着射出。

  贝类:有介壳的软体动物,如蚌、蚶等。

  旅行:为了办事或游览从一个地方到另一个较远的地方去。

  3、讨论:本段的六句话是怎样连起来的?

  (先总述,后分述,围绕“各有各的”介绍了五种动物的活动方式)

  4、齐读第四自然段,并抓住总述句的方法概括段意。

  (讲海底动物很多,大约有三万种。)

  5、引导仿写

  1)填空:

        天上的云彩形状真多,有的像(         ),有的像(         ),有的像(      ),有的像(           )。

  2)仿照课文第四自然段的写法,把下面的话说具体。

  商店里有很多有趣的玩具。

  花坛里盛开着各种各样美丽的花

  我家养了几种小动物

    (二)自学第五、六自然段

  1、第五自然段落重点介绍海底的什么?(植物)它的颜色是怎样的?(多彩多样)

  2、归纳第五自然段的段意(讲海底植物多,色彩多种多样。)

  3、第六自然段重点描写海底的什么丰富?(矿物蕴藏丰富)

  4、找出文中的一对近义词(蕴藏――储藏)

  5、理解词语:

  储藏:保藏,蕴藏。

  稀有:很少有的;极少有的。

  细胞:构成生物的基本单位,主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成,具有运动,      营养,繁殖等功能。

  陆地:高出水面的土地。

  6、让学生说一说海底有哪些矿物?(煤、铁、石油、天然气。)

  7、引导学生概括段意

  (讲海底矿物丰富。)

  8、学生质疑问难

  9、朗读文中的好词好句

  六、齐读最后一个自然段

  (板书:真是    世界)

  七、总结全文

  八、练习

  1、组词:

  哭 (            官 (           彻            机             宿           愤

  器(       )   宫             窃            肌             缩           喷

  2、在括号里填上恰当的词

  (          )的海面       (            )的海底

  (          )的植物       (            )的旅行

  3、给下面两段话写上总述句

  (      )。“汪汪汪”是狗叫,“喵喵喵”是猫叫,“咩咩咩”是羊叫,“喔喔喔”是公鸡叫。

  (       )。衣服破了,不买新的,补好继续穿。鞋子破了,不舍得仍。家具破了,不花钱买,修好继续用。       

  4、用下面的句子作为总述句,写一个总分结构段:

  1)我校课外小组的活动内容丰富多彩。 

   2)家乡的公园多美啊!   

  3)我的房间虽然小,但美丽舒适。

 

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