教学目标 ：

　　1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。

　　2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。

　　3．学习会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句。

　　4．有感情地朗读课文。

　　教学重点：了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

　　教学难点：学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

　　                      第一课时

　　一．谈话激趣。

　　1. 同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？

　　那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？

　　小结：去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？

　　2. 导入新课。

　　（1）板书课题。

　　（2）齐读课题。（注意“世”的发音）

　　二．初读课文。

　　1. 自学生字词。

　　提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。

　　2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。

　　3.检查自学效果。

　　（1）出示生字。学生自由读、汇报读、小老师教读、 “开火车”读。

　　　　过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？

　　（2）出示词语。自由读、指名读。

　　让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧！（齐读词语。）

　　4.指名分段读课文。

　　三．整体感知课文。

　　1. 设疑。师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？

　　2. 自由读课文后请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）

　　3. 那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。

　　四．布置作业。

　　1. 朗读课文。

　　2.写生字， 收集有关海洋的资料。

　　                       第二课时

　　一、导入新课：同学们，大海是一个美丽而神秘的世界，蓝蓝的海面一望无际，海鸥在自由地飞翔。起风了，海浪跳跃起来，你们看。（看图）我们可以用什么词语来形容这时的海面呢？

　　二、学习新课

　　    导入：同学们，当海面上波涛汹涌的时候，大海深处是怎样的呢？海底是一个怎样的世界呢？今天我们继续学习《海底世界》这篇课文。

　　1、课文第一节就提出了一个问题，这个问题课文用几个自然段来回答？你能用课文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗？全文就是紧紧围绕这句话来写的，下面我们就抓住“景色奇异、物产丰富”这八个字来阅读课文。

　　２、学生自读第二自然段。

　　（1）这一自然段一开始告诉我们什么？

　　（2）海底真的一点儿声音也没有吗？有什么声音？你会窃窃私语吗？请和同桌窃窃私语。

　　（3）既然有声音，为什么课文中却说“海底依然是宁静的”？因为动物们发出的声音很小，所以，虽然海面上……但是，海底依然是……

　　（4）怎样才能听到动物的窃窃私语呢？

　　 好，我们每人都用上特制的水中听音器，用心听一听，你们听到了什么？（想象）

　　（5）这些声音，有的像蜜蜂一样……，有的像小鸟一样……，有的像小狗一样……，有的像人在打呼噜……，有的像公鸡一样……，有的像……，有的像……，你们怎么知道的？而且，即使是同一种动物，它们在不同的时候发出的声音也是不一样的。它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……所以课文中用一个词语来形容海底的这许许多多的声音。（各种各样）多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。

　　（6）学习了这一段，同学们有什么感受？（动物种类多，声音美妙，景色奇异……）

　　 ３、研读课文3自然段

　　    过渡：第二自然段主要向我们介绍了海底动物的声音，第三自然段仍然是介绍的动物，是介绍动物的活动。

　　（1）、认真默读第3小节，看看课文写了哪些有趣的动物？你喜欢哪一种有趣的动物？它是怎样活动的？

　　（2）讨论。

　　    能用一个字来说海参活动的特点吗？从哪里看出来的？能用一个字说梭子鱼活动的特点吗？课文是怎么把它的这个特点写具体的？乌贼和章鱼的活动有趣在哪儿？贝类呢？发光的深水鱼呢？

　　（3）小结：海底有这么多有趣的动物，而且——引读第一句。海底真是……

　　4、刚才我们了解了可爱的海底动物，再来看看植物。

　　（1）看看课文，能给大家介绍介绍海底的植物吗？

　　（2）你喜欢这些海底植物吗？读给你的同桌听听，让同桌也与你分享。

　　（3）海底有动物，有植物，还蕴藏着丰富的矿产资源。引读“海底有……稀有金属。”读了这一段你想说什么？

　　 用你的读来表达你的感情吧。女生读，男生读。

　　（4）这篇课文主要写海底世界景色奇异、物产丰富，学到这里，你能来说说从课文的哪些地方可以看出海底世界景色奇异、物产丰富？

　　（5）、《海底世界》这篇课文介绍了海底动物的声音、活动，海底的植物、矿物，把一幅神秘、诱人的海底图展现在我们面前。学习了这篇课文我们知道了：海底真是个……

　　三、总结升华：

　　1、总结：

　　    海底是神秘的，海底是诱人的，这节课上我们所了解的只是海的一部分。只有用智慧的钥匙，用渊博的知识，才能真正揭开它神秘的面纱。同学们，蔚蓝的大海在静静地等待着你们去开发。

　　四、作业延伸：

　　    阅读有关海洋知识的材料，通过各种途径深入探究，比如阅读科普类作品：《少年百科全书》《十万个为什么》等，还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。

　　板书设计：

　　                      23 海底世界

　　        景色奇异         闪闪发亮

　　                        窃窃私语       美丽的世界

　　                        动物   多

　　        物产丰富        植物    奇                 

　　                        矿物     丰