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苏教版三年级下教案之《海底世界》第二课时教学实录(3)

网络 2009-06-08 12:47:43

〖教学目标〗

   1.认识生字15个,学习“窃窃私语、景色奇异、物产丰富”等词语。

   2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

   3.了解海底世界的特点,激发学生对大海的热爱,培养学生树立探索自然奥秘的兴趣。

   4.培养学生探究知识的兴趣,学会提出问题,与他人合作共同完成学习任务。

  〖设计意图〗

   依据本课的教学目标和学生的实际情况,我设计了从生活中入手,从问题入手;在读中思考,在思考中阅读,在阅读中感悟,在品读中升华的阅读教学思路。在课堂教学中我始终以“学生的发展为根本”来调控组织教学,把学生真正放在教学的主体地位。

  〖教学过程〗

  (一)交流资料,激疑引题

  师:同学们,上课前大家都搜集了许多大海的资料,让我们以小组一起来交流大家的收获吧!

  (学生以5―6人为一组,相互交流搜集的资料:图片、贝壳、鱼类标本、文字介绍等。教师也要参加到小组中,享受交流的快乐!)

  师:通过大家的相互交流,大海给你留下了什么印象?

  生:大海是个神奇而又美丽的地方。

  生:大海一望无际,有许多珍奇的动物和植物,是个大宝库。(大家拍手笑。)

  生:……

  师:大家谈得很好。可是,你们知道大海深处是怎样的吗?(学生思考)今天,我们要学习的课文――海底世界,将带大家走进一个新的世界。(板书课题)看到题目,你最想知道的问题是什么?

  生:海底世界什么样儿?有山吗?有树吗?

  生:海底有宝藏吗?

  生:海底有多少种动物呢?最有趣的是什么动物?

  师:大家想了解的问题都很重要。我们怎样才能找到答案呢?

  生:读课文。

  生:上网查资料。

  生:到图书室去查阅。

  师:现在我们就来读课文。

  [评析:课前丰富多彩的搜集活动,已经使学生开始了解大海,走进大海,激发了对大海的兴趣和热爱,为学习课文做好了铺垫。学生间的相互交流使它们之间相互补充,调动了学习课文的积极性。]

  (二)初读课文,整体感知

  1.自由读课文。建议:读准字音,读通句子;难读的句子就多读几遍。

  2.师:海底世界给你留下了什么印象?

  生:海底有各种奇妙的声音。

  生:海底有许多种动物,他们的活动方式各不相同。

  生激动地说:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!

  3.检查读课文:谁想把你喜欢的段落读给大家听?学生积极地阅读。

  4.依据学生的朗读情况,重点指导下列词语的读法。课件显示:澎湃是否窃窃私语细胞蕴藏储藏

  5.学生自由读词语,指名读词语。

  [评析:学生读自己喜欢的段落,就能读得积极,就能读得认真。]

  (三)精读品味,体验感悟

  1.默读课文,把你觉得最有趣的段落读一读,想一想;把你印象最深的句子画出来,多读几遍。

  2.你想读哪一段?(根据学生的情况随机引入)

  3.品读第二段。

  (1)朗读感受:海底给你留下了什么印象?

  生:海底虽然很深,但也有亮光,那是深水鱼身上发出的。

  生:海底虽然很深,但能听到动物们发出窃窃私语的声音。

  生:……

  (2)欣赏课件:让我们一起来欣赏、倾听海底奇妙的声音吧!(海底世界里动物们在窃窃私语的各种有趣的声音)

  (3)品味体验:欣赏了奇异的海底世界,说说你最欣赏的是哪一句话?

  生轻轻地吟诵:海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾。

  师:他读得是多么得认真!“窃窃私语”在这里指什么?

  生:“窃窃私语”意思是海底的动物们在说悄悄话。

  生:“窃窃私语”是指动物们说话的声音很轻,很小。

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