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海底世界(公开课教案)

网络 2009-06-08 12:45:18

  教材分析:

  这篇课文是一篇精美的讲读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产,能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣,并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。

  教学目标:

  1、凭借生动形象的语言文字,感知海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣;

  2、注意句与句之间的联系,能找出课文第3、4自然段的中心句,体会海底动物种类之多及作者如何将动物活动的有趣写具体;

  3、能有感情地朗读课文。会用“窃窃私语”造句。

  教学重难点:

  1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点

  2、难点是知道句与句之间的联系,能体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

  教学准备:多媒体课件

  教学课时:第二课时

  教学过程:

  一、      谈话导课,齐读课题

  二、      精读课文

  1、课文一开始向我们提出了什么问题?

  指名读第一自然段。

  2、文章是怎么回答这个问题的?

  指名读最后一个自然段。

  板书:景色奇异,物产丰富

  3、教学文章第二自然段

  (1)多媒体播放海面动画,请学生从第二自然段找相关词语描述(波涛汹涌)

  (2)多媒体播放海底动画,师引读——海底依然是宁静的。

  给“依然”找近义词。

  (3)那么海底是否一点儿声音也没有呢?师引读——也不是(生读),

  理解词义“是否”,学会设问句,女生问,男生答。

  (4)多媒体播放海底声音

  如果你用上特制的水中听音器,你能听到哪些声音?

  师引读:有的像……有的像……有的像……有的像

  体会比喻句的好处,

  再次播放海底声音,你还听到了哪些声音,练习用:“有的像……”写句子,体会文章中省略号的作用。

  (5)海底虽然是宁静的,但如果不用上特制的水中听音器,根本无法听到海底小动物们的声音,引导学生找重点词(窃窃私语)。

  理解词义,并用“窃窃私语”造句。

  (6)假如现在我们的教室就是海底世界,你能和同桌一起窃窃私语,模仿海底小动物的声音吗?

  (7)有感情的朗读海底动物声音一段。

  板书:海底宁静   有声音

  (8)师引读:它们吃东西的时候发出一种声音……发出警报

  板书:不同情况   不同声音

  (9)指导学生理解句与句之间的关系。

  4、教学文章第三~五自然段

  (1)海底物产丰富表现在哪几个方面?生快速默读。

  板书:动物   植物   矿产

  (2)学习课文第三自然段

  ①找一找文中一共写了几种动物。

  ②找中心句。

  ③多媒体播放海参活动的动画,指名读相关句子,体会作者如何把海参活动特点写具体,指导朗读。

  ④多媒体播放梭子鱼活动的动画,指名读相关句子,体会作者如何把梭子鱼活动特点写具体,指导朗读。

  ⑤多媒体播放乌贼和章鱼活动的动画,指名读相关句子,理解“反推力”。

  ⑥多媒体播放贝类活动的动画,指名读相关句子,抓重点词“巴”“免费”。

  ⑦多媒体播放深水鱼活动的动画,指名读相关句子,体会作者如何把深水鱼活动特点写具体,指导朗读。

  ⑧课外作业:学习文章把动物活动特点写具体的方法,写一种自己感兴趣的动物。

  (3)学习第四自然段

  按照学习第三自然段的方法:找中心句、写了植物的哪些方面、怎样把植物特点写具体,四人小组合作学习,指名汇报。

  板书:色彩   形态

  (4)学习第五自然段

  指导学生理解海底地形多样,资源丰富。

  (5)所以作者由衷的赞叹:海底真是个——。

  三、齐读小诗

  四、写话练习:你想对大海说什么?以后准备怎么做?

  指名交流。

  板书设计:

                 

            景色奇异     宁静   有声音 

  22、海底世界        

       动物   多种多样

  物产丰富      植物   色彩、形态

      矿产   蕴藏丰富

 

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