日月潭的传说》教学设计
教学目标:
1、学会本课词语,理解组成的词语,正确书写部分常用词语。
2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
4、默读课文,能口头讲述这个故事。
教学重点、难点:
理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情
教学具准备:卡片若干,录音准备,课件。
教学过程
第一课时
一、复习巩固:
1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。(谁摘下了苹果,就带着同学们读生字)。
2、看课件,读生字:先让学生自己练习读,再让学生自主的指汉字读一读:
二、学习课文:
1、从整体入手学习:教师伴着音乐范读:
2、教师点击鼠标:出示问题:
三、读课文,看课件,初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。及时纠正读音。
3、教师检查学生读书情况:让学生自选读哪个自然段,然后进行评议。
四、指导学生进行书写:
1、让学生观察田字格中的范字,说说哪个字书写起来有困难。
2、教师和学生进行板演,进行评价。
五、总结本课学习情况。
六、布置作业:
1 抄写生字词。
2 正确、流利地朗读课文。
3 提出不懂的问题。
第二课时
教学要求:
1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
2、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
教学过程:
一、复习
1、指名朗读课文第一节。
2、引出下文:
张老师们知道,日月潭还有一个动人的传说,到底是什么传说呢?请同学们看下面的课文。
二、学习第二段
1、听录音,概括课文内容。
2、指名一生说说故事的梗概。
(将大尖哥和水社姐降服恶龙,救出太阳和月亮,让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。)
3、故事的起因是什么,哪一节讲到了?
(起因是恶龙把太阳和月亮吃了,第二小节描写了着一个内容。)
4、默读第3节,思考:
①为了降伏恶龙,拯救日月,人们想出了哪些办法?这些办法行不行?为 什么?你是怎么体会的?
②在人们一筹莫展的时候,大尖哥和水社姐是怎么做的?
出示句子,比较
A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。
B、大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。
比较哪个句子好,说说为什么?
5、默读思考:这一节讲了什么?按地点不同可分哪两层?每层的内容是什么?
找出最喜欢的句子读一读。
说说他们是怎样和恶龙决战的?(体会冒着生命危险,纵身、激战三天三夜等词语。)
比较句子:
A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。
B、他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于拿到了金斧头和金剪刀。
练读这两句话。
三、学习第三段
1、轻生读第3段
2、说说这一节讲了什么?
3、齐读这一节。
四、再读课文,由零到整的再感知课文。
1、学生再读课文,并复述课文内容。
2、看有关录象。
3、学了这篇课文,你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人?
主要板书:
21、日月潭的传说
拿到(发展) 大尖哥 化作青山
砍死 水社姐 (结果)
救出
见到光明 (高潮)
太阳
恶龙 月亮
吞吃(起因) (漆黑一团)