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日月潭的传说 3

网络 2009-06-08 12:15:40

  教学目的

  1、 学会本课生字,理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语。

  2、 体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。

  3、 理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。

  4、 默读课文,能口头讲述这个故事。

  教学重难点:

  1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。

  2 、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。

  教学时间:两课时。

                 

  第一课时

  教学目的:

  1、 学会本课生字,理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语。

  2、 体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。

  3、初读课文,理解课文内容

  教学重点难点:

  初读课文,理解课文内容,体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。

  教学准备:

    准备鲁班小学艺》的小故事。

  教学过程

  一、 导入新课

  1、 板书:传说。讲解:“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。比如《鲁班小学艺》,就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事。接着提问:这篇课文写的是关于哪一方面的传说呢?(板书:日月潭的)(领读“潭”,tan)

  2、 介绍日月潭。

  日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有一小岛,将湖分为两半。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似太阳和月亮 而得名。周围有水社山、大尖山等环抱,树木葱茏(板书:葱茏  注上拼音cong  long ,并另领读)是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地。

  二、 初读课文,讨论下列问题

  1、 日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字?(大尖山哥和水社姐)

  2、 他俩为什么做了什么好事?(不为艰难,不怕牺牲,降服恶龙,拯救日月,使人们重见光明)(领读“拯”zhěng,理解“拯”,就的意思)

  3、 这篇课文哪一部分写的是关于日月潭的传说?(第2—5自然段)

  4、 想一想,说说课文各段一大意。

  第一段(第1自然段):写日月潭的地理位置及其美丽的自然景色。

  第二段(第2—5自然段):写日月潭的传说。

  第三段(第6自然段):写大尖山、水社山和日月潭名字的由来。

  三、 教学生字新词

  1、 默读课文,画出课文中的生字新词。

  葱茏  漆黑一团   水性   一筹莫展   纵身一跃

  2、 对照拼音读生字给同座听,互相检查读音是否准确。(学生读,并互相检查后老师抽查)你有什么好办法能很快记住这些生长字的字形?(组织学生介绍,选择有创见的方法予以表扬)

  3、 用钢笔描红。

  四、 精读课文第一段。

  1、 指名读第一段。

  (1) 这一段共3句话,第1、2两句分别告诉了我们哪些内容?

  ①日月潭的地理位置;②日月潭美丽的自然景色)结合课文中第一与第四幅图理解 “青山环抱、树木葱茏”。

  ( 2) 教者指出第3句“说起日月潭,还有一个动人的传说呢”起引下文的作用。

  (3) 指名读全段。

  五、 作业

  1、 朗读课文。

  2、 完成课后第三题。(读一读,在抄写,注意“起、商、危、越”等字的写法)

  3、 课后朗读课 文两遍,联系上下文初步理解词语的意思。

  第二课时

  教学目的

  1、 理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。

  2、默读课文,能口头讲述这个故事。

   教学重点难点:

  理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。

  教学过程:

  一、 默写词语

   水性  商量   危险  千辛万苦   翻山越岭  漆黑一团

  二、 指名朗读第一段

   复习:这一段写了什么?(日月潭的地理位置和美丽的自然景色)

    过渡:课文第一段最后说“说起日月潭,还有一段动人的传说呢?现在我们来进一步研究。

  三、 精读课文第二段

  1、 默读全段,思考各自然段写了哪些内容。

  (1) 读后组织讨论并小结:

  第2自然段写两条恶龙吞吃了太阳和月亮。

    (板书:恶龙  吞吃  太阳  月亮  漆黑一团)

  第3自然段写人们商量降服恶龙的办法,大尖哥和水社姐要去降服恶龙。

  (板书:大尖哥  水社姐)

  第4自然段写大尖哥和水社姐拿到金斧头和金剪刀,砍死恶龙,就出了太阳和月亮。

  (板书:砍死  救出  见到光明)

  第5自然段写大尖哥和水社姐化作两座青山。

  2、 教者第2自然段,指出“很久很久以前”或“从前”,不写准确的时间,表明不是实指。这是“传说”常用的开头语。

  启发想象“漆黑一团”的情景,交代这是事情的起因。(板书:起因)

  3、 默读第3自然段,想一想这一自然段说了哪两层意思。

  (第一层写人们商量办法降服恶龙,一筹莫展;第二层写大尖哥和水社姐挺身而出)

  (1) 人们在一起商量解决什么问题的办法?(降服恶龙  拯救日月)理解“降服”。提问:可以用课文中的哪个词语来代替?(制服)

  (2) 课文是怎么写人们商量情况的?(有人说……还有人说……)

  (3) 商量的结果怎样?用一个成语概一下。(一筹莫展)“一筹莫展”是什么意思?(筹,计策、办法;展,施展。一点办法也没有)

  (4) 我们从什么地方看出人们“一筹莫展”呢?理解降服恶龙的两个条件:水性好;要有金斧头和金剪刀。“哪儿去找……呢”都说明没有办法)

  (5) 是谁解决了这个问题?(大哥尖和水社姐)

  (6) 出示“大哥尖和水社姐要去降服恶龙”与“大哥尖和水社姐挺身而出,要去降服恶龙”后提问:这两句话的意思有什么不同?

     [讨论后小结:第一句是说两个人要去干什么,第二句写出了这两个人的精神状态——挺身而出(遇到为难的事情,勇敢地站出来)表现了大尖哥和水社姐在生死关头,决定舍身降龙的大无畏精神,在意思上是有区别的]

  (7) 指出这是故事的发展。(板书:发展)

  4、 指名朗读第四自然段。

           他们终于拿到了金斧头和金剪刀。

  出示:        

           他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于拿到了金斧头和金剪刀。

     想一想:这两句话的意思有什么不同。

     小组讨论想象“他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦”的情况,指明当众发言。小结指出:第二句具体写出了他们取金斧头和金剪刀的困难。

  提问:回到潭边,他们是怎样跟两条恶龙斗争的?(体会“冒着生命危险”、“纵身”“激战”、“三天三夜”)结果怎样?(砍死恶龙,救出太阳和月亮,人们又见到了光明)这是故事的高潮。(板书:高潮)

  5、 读第5自然段,指明回答大意。(板书:结果)

  6、 观察书上插图,回忆全段内容,讲述日月潭的故事。

  四、 默读第三段

  讨论:你读懂了什么?(人们永远记住那些为民除害的英雄)

 

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