4．教学字母公式

　　(1)介绍每个字母所表示的意义及读法。板书S=a×h

　　(2)说明在含有字母的式子里，字母和字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。所以平行四边形面积的计算公式可以写成“S=a·h或“S=ah”。(同时板书)

　　(3)提问：计算平行四边形面积，需要知道哪些条件？

　　三、应用

　　1。P。66页例题：一块平行四边形钢板(如下图)，它的面积是多少？(得数保留整数)

　　3。5厘米

　　4。8厘米

　　①读题，理解题意。

　　②学生试做，指名板演。提醒学生注意得数保留整数。

　　③订正。提问：根据什么这样列式？

　　2。完成P。72页做一做第1、2题。

　　订正时提问：计算时注意哪些问题？

　　3．填空

　　任意一个平行四边形都可以转化成一个()，它的面积与原平行四边形的面积()。这个长方形的长与原平行四边形的(

　　)相等。这个长方形的()与原平行四边形的()相等。因为长方形的面积等于()，所以平行四边形的面积等于()。

　　4．判断，并说明理由。

　　(1)两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等()

　　(2)平行四边形底越长，它的面积就越大()

　　5．你能求出下列图形的面积吗？如果能，请计算出面积。(单位：厘米)

　　162015

　　20

　　6．练习十七第3题

　　四、体验

　　今天，你学会了什么？怎样求平行四边形的面积？平行四边形的面积计算公式是怎样推导的？

　　五、作业

　　练习十六节第2题。

　　第二课时

　　教学内容：平行四边形面积计算的练习（P。74～75页练习十七第4～9题。）教学要求：

　　1．巩固平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。2．养成良好的审题习惯。

　　教学重点：运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。教学过程：

　　一、基本练习

　　1．口算。（练习十六第4题）

　　4。9÷0。75。4＋2。64×0。250。87－0。49

　　530＋2703。5×0。2542－986÷12

　　2．平行四边形的面积是什么？它是怎样推导出来的？

　　3．口算下面各平行四边形的面积。

　　⑴底12米，高7米；

　　⑵高13分米，第6分米；

　　⑶底2。5厘米，高4厘米

　　二、指导练习

　　1．补充题：一块平行四边形的麦地底长250米，高是78米，它的面积是多少平方米？

　　⑴生独立列式解答，集体订正。

　　⑵如果问题改为：“每公顷可收小麦7000千克，这块地共可收小麦多少千克？①必须知道哪两个条件？

　　②生独立列式，集体讲评：

　　先求这块地的面积：250×780÷10000＝1。95公顷，

　　再求共收小麦多少千克：7000×1。95＝13650千克

　　⑶如果问题改为：“一共可收小麦58500千克，平均每公顷可收小麦多少千克？”又该怎样想？

　　与⑵比较，从数量关系上看，什么相同？什么不同？

　　讨论归纳后，生自己列式解答：58500÷（250×78÷1000）

　　⑷小结：上述几题，我们根据一题多变的练习，尤其是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成地积后才能进入下一环节，否则就会出问题。

　　2。练习十七第6题：下土重量各平行四边形的面积相等吗？为什么？每个平行四边形的面积是多少？

　　1。6厘米

　　2。5厘米

　　⑴你能找出图中的两个平行四边形吗？

　　⑵他们的面积相等吗？为什么？

　　⑶生计算每个平行四边形的面积。

　　⑷你可以得出什么结论呢？（等底等高的平行四边形的面积相等。）

　　3。练习十七第10题：已知一个平行四边形的面积和底，（如图），求高。

　　28平方米

　　7米

　　分析与解：因为平行四边形的面积＝底×高，如果已知平行四边形的面积是28平方米，底是7米，求高就用面积除以底就可以了。

　　三、课堂练习

　　练习十六第7题。

　　四、作业

　　练习十六第5、8、9、11题。

　　.