全国站
奥数网

全国站
奥数网

《分类》教学设计

网络 2009-06-04 20:21:59

  教学要求:

  1。引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。

  2。通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

  3。培养学生合作交流的意识。

  4。让学生体会到生活中处处有数学。

  教学重、难点:学会物体进行分类方法。

  教学具准备:

  1。录像

  (1)商场外景镜头

  (2)商场物品远景镜头(依次播放食品类、家电类、鞋类、文具类、服装类)

  (3)商场物品近景镜头

  ①柜台物品

  ②售货员正在摆放文具

  ③显示摆放结果

  2。商品柜台及相应物品。

  3。学具袋(6袋不同的物品)。

  教学过程:

  一、创设情境,探求新知

  1。感知分类。

  (1)播放录像①商场外景镜头。

  (2)播放录像②商场物品远景镜头。

  提问:你看到了什么?发现了什么?

  通过看录像,使学生明确商场物品有很多种。

  引导学生说出,商场是把一样的物品放在了一起。

  [从生活引入,创设情境,使学生产生亲切感,激发学习兴趣。通过看录像,培养学生观察能力,通过学生相互叙述,使叙述在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。]

  2。明确分类。

  (1)播放录像③商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。)

  提问:你看到了什么?发现了什么?

  引导学生说出:阿姨是把一样的东西放在了一起。

  揭示概念:像阿姨这样,把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题)

  学生结合所看录像说说什么是分类。

  [通过学生观察,进一步体会分类的意义,分类使生活更方便了,同时感受到在我们的生活周围就有数学。]

  (2)猜一猜

  继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层?使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。

  [通过学生观察、猜测、思考,进一步理解并学会分类,体验成功,增强学习数学的乐趣。]

首页 上一页 下一页 尾页

相关推荐

点击查看更多
首页 导航